2017新人教版部编本一年级语文下册《四个太阳》教学设计之八.docVIP

《四个太阳》教学设计之八 设计说明 　　《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在教学指导中，针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用，帮助学生养成举一反三的能力。 　　本文语言优美，充满童真。因此，本设计着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、在激情中创新。让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。 　　课前准备 　　　1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师) 　　　2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生) 　　课时安排 　　　　2课时。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、欣赏歌曲，导入新课 　　　1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。 　　　2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。 　　　3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。 　　　　设计意图：通过