2017新人教版部编本一年级语文下册《1　吃水不忘挖井人》教学设计2.docVIP

《吃水不忘挖井人》教学设计之六 设计说明 　　　　读是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕以读悟情设计教学，始终牢牢把握让学生进行各种各样的读这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行读，从整体上把握课文大意；在多次朗读后，让学生选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完课文后，补充一定的阅读材料等。这些多角度、多形式的读使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。 　　课前准备 　　　1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师) 　　　2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。(学生) 　　课时安排 　　　2课时。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、激发兴趣，谈话导入 　　　1.听歌曲《我爱北京天安门》。 　　　2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 　　　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 　　　　人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他