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第五章相交线与平行线平移第2课时
第五章 相交线与平行线5.4 平 移 (第2课时) 安徽省庐江县第三中学 夏晓华 一、梳理旧知,引出新课 1.观察这两幅图片,说一说平移具有的特征. 2.我们在研究图形平移性质时,是通过水平方向平移探究得到的.图形的平移方向是否仅限于水平方向? 3.平移是我们的生活中很常见的现象.利用平移可以制作很多美丽的图案。你能举出生活中一些利用平移的例子吗? 二、动手操作,应用性质 例1.如图,平移三角形ABC,使点A移动到点A.画出平移后的三角形ABC . 分析:图形平移后的对应点有什么特征?作出点B和点C的对应点B,C能确定三角形ABC吗? B C A 解:如图,分别过B,C点作线段BB ,CC平行且与线段AA相等,连接AB,BC,AC.三角形ABC就是三角形ABC平移后的图形. 试一试 如图,将字母A按箭头所指的方向平移3cm,做出平移后的图形. 解: 在字母A上,找出关键的5个点,如图所示,分别过这5个点按箭头所指的方向做5条长3cm的平行线段,将所作线段的另五个端点按原来的次序连接起来,即得字母A平移后的图形. 例题 例2.如图,经过平移,将三角形ABC的顶点A移动到点D. ⑴作出平移后的三角形; ⑵说明将三角形ABC如何平移,可以得到所作的三角形. 试一试 在方格纸中平移三角形ABC,使点A移到点M,点B和点C应移到什么位置?再将点A由点M移到点N,分别画出两次平移后的三角形.如果直接平移三角形ABC,使点A移到点N,它和我们前面得到的三角形位置相同吗? 注意 1.确定平移的方向; 2.确定移动的距离; 3.寻找已知图形的关键点; 4.图形经过平移后,连接各组对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等. 按某一条件对一个图形进行平移时要注意: 三、灵活运用,解决问题 例3.下图是小李家电视机的背景墙面上的装饰板,它是一块底色为蓝色的正方形板,边长是18cm, 上面横竖各有两道装饰红条,红条的宽都是2cm,请用平移知识求蓝色部分板面面积. 18-2×2=14 所以蓝色部分板面 面积=14×14=196(cm ) 2 试一试 1.用平移方法说明怎样得到平行四边形的面积 公式S=ah. 试一试 2.如图所示,在长方形ABCD中,AD=2AB,E、F分别为AD及BC的中点,扇形FBE、CFD的半径FB与CF的长度均为1cm,求阴影部分的面积. S阴影=1cm2. 四、反思小结 1.本节课我们学习的主要内容是什么? 利用平移的基本性质作图(设计图案),以及利用平移的性质解决实际问题. 2.运用平移的基本性质解决实际问题时,应用到了哪些数学思想? 平移不规则图形使之成为一个规则图形,易于求出面积——转化化归的思想 3.本节课的学习,你还有哪些收获? 五、布置作业 教科书 习题5.4 第2题、第5题、第6题. 审校:张永超(合肥市教育局教研室) 初稿:夏晓华(安徽省庐江县第三中学)
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