高考政治一轮复习教案：必修4第9课考点一　矛盾是事物发展的源泉和动力Word版含答案.docVIP

第九课　唯物辩证法的实质与核心 1.系统优化是认识事物的根本方法(×)[2015·江苏高考·28A] 2.抓住主流是解决矛盾的关键(×)[2015·江苏高考·28D] 3.人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的(×)[2014·课标全国卷Ⅱ·23①] 4.斗争性推动矛盾双方力量对比发生变化(×)[2014·上海高考·25B] 5.事物的发展是由矛盾的主要方面决定的(×)[2014·上海高考·25A] 6.矛盾特殊性寓于普遍性之中(×)[2013·课标全国卷Ⅰ·19④] [提示] 1.矛盾分析法是认识事物的根本方法。 2.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 3.人与自然之间的矛盾是客观的，不是主观的。 4.斗争性和同一性共同推动矛盾双方力量对比的变化。 5.主要矛盾决定事物的发展，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 6.矛盾普遍性寓于特殊性之中。考点一　矛盾是事物发展的源泉和动力 知识精讲 1.矛盾与联系、发展的关系 (1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的源泉和动力。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。 图示： 2.矛盾的含义与属性 含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，筒言之，矛盾就是对立统一 属性 对立属性是斗争性，统一属性是同一性 知识拓展　(1)哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾 ①哲学矛盾与生活矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与特殊、抽象与具体的关系。 ②辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。生活中我们要承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。 (2)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个因素，两个因素之间的对立统一关系即矛盾。 3.矛盾的同一性和斗争性 同一性(统一属性) 斗争性(对立属性) 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化而变化 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿在事物发展的整个过程中 联系 ①同一以差别和对立为前提；②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展 方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化；②矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立 4.矛盾的普遍性 (1)原理：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 (2)方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 特别提醒　“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 5．矛盾的特殊性 (1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 (3)方法论：具体问题具体分析。 6．普遍性和特殊性的关系 (1)二者是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。第二，矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在一定条件下可以相互转化。 (2)地位和作用：二者辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础；建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 (3)方法论要求：要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。 特别提醒　正确理解矛盾普遍性和特殊性