高中历史教学资料 第11课 希腊先哲的精神觉醒.pptVIP

泰勒斯的探讨研究方式 泰勒斯向埃及人学习观察洪水，仔细阅读了尼罗河每年涨退的记录，亲自查看水退后的现象。发现每次洪水退后，不但留下肥沃的淤泥，还在淤泥里留下无数微小的胚芽和幼虫。由此得出“万物由水生成”的结论。并认为水是世界初始的基本元素。地球就漂在水上。 他的格言就是：“水是最好的”。 泰勒斯用磁石和琥珀做实验，发现这两种物体对其他物体有吸引力，认为它们内部有生命力，由此得出“万物有灵”的结论。 被称为“科学和哲学之祖”。 智者学派 智者，原指聪明伶俐并具有某种知识技能的人。公元前5～前4世纪，指收徒取酬的职业教师。他们以雅典为中心，周游希腊各地，教授青年修辞、辩论、演说等知识，教授参政治国、处理公共事务的本领。 智者没有统一的组织，政治态度也不尽相同。 普罗塔哥拉的主张 “人是万物的尺度”。 “知识就是感觉”。 “至于神,我既不知道他们是否存在，也不知道他们象什么东西”。 道德是因人而异的。公正、智慧、节制等是人们必备的品质，人和人之间应以尊敬和正义为原则。德性不能凭天性或自发生成，它是一种可以传授并需经过苦心修养才能获得的品性。 评价：以人为中心、相对主义、唯物主义、怀疑主义、自由主义、主观主义、个人主义。 普罗塔哥拉的诡辩论 有学生问，“什么叫诡辩？”老师反问到:“有甲、乙两人,甲很干净, 乙很脏。如果请他们洗澡,他们中间谁先洗澡？” 谁先洗？理由是什么？ 甲先：爱干净的习惯 乙先：需要 两人同时：习惯与需要 两人都不：不需要与不习惯 无论哪一种答案，都被认为是错的，这就是诡辩。 第12课 希腊先哲的精神觉醒 ■从泰勒斯到智者学派 ■知识即美德　 ■吾爱吾师，吾尤爱真理 第11课希腊先哲的精神觉醒 西方人文精神的起源 希腊神话时代 公元前七、八世纪以前，希腊处于“神话时代”。 希腊神话中的神与人同形同性，有人的体态美，也有七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于神能够永生。神个性鲜明，没有禁欲主义，也很少有神秘主义色彩。新神谱诸神都居于奥林匹斯山上，共有12主神。 宙斯：众神之主，天空、雷电、乌云之神。 赫拉：天后、妇女的保护神、掌管婚姻和生育。 雅典娜：智慧正义女神，战争、法律、秩序、科技、劳动女神。 赫利俄斯：太阳神。晚期的神话中，阿波罗为光明之神。 阿克索：健康女神，主司卫生安全、医药治疗。 阿尔忒弥斯：妇女之神、狩猎女神、月亮女神。 阿芙洛狄忒：爱与美的女神，就是“维纳斯”。 …… 十二星座 哲学的诞生 哲学也叫智慧之学，是人对于自然与人自身的思考。汉字中有“善于思辨、学问精深”的意思；希腊语中有“热爱智慧、追求真理”的意思。 哲学产生的前提是怀疑批判神学，哲学起源于好奇与思考！（是这样吗？为什么会这样？）由此诞生了哲学。 希腊文明为代表的“西方哲学”，倾向于探讨研究“人与物”的关系，以其理性的、辅佐证据的方式归纳出自然界的道理，探讨方式是以“有知验证未知”。 中华文明为代表的道，倾向于探索研究“人与人”的关系，探讨的方式是以“有知探索未知” 。 哲学家亚里士多德说：“闲暇出智慧。” 教育家苏霍姆林斯基说：“学生创造力的培养取决于他能自主掌握的时间。” 一、泰勒斯的自然哲学 1.背景： 2.主张与研究对象： 3.意义： 概括泰勒斯关于自然哲学的主张，并指出其研究对象。 分析古代希腊哲学产生的条件。 一、泰勒斯的自然哲学 1.背景：城邦时期，商人政治， 手工业航海业和文化发达，吸收东方古文化。 观察思考的方式变化，自由。 2.主张与研究对象： 3.意义： 橄榄的故事。有人说哲学家是那些没用的人，赚不到钱的人，很穷的人。作为回应，泰勒斯运用他掌握的知识赚了一笔钱，他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全村所有的榨橄榄的机器，于是乘机抬高垄断了价格就赚了一把钱，以此来证明哲学家，有智慧的人，有更重要的事情要做…… 水是万物之本源，万物终归于水。 　　　　　——泰勒斯 泰勒斯的宇宙哲学图景 二、智者学派 1.背景：（经济、政治、思想文化） 2.研究对象： 3.人文精神： 4.代表人物及主张： 5.价值及消极影响： 指出智者学派的研究对象，概括人文精神的基本内容。并分析古代希腊人文精神产生的原因。 普罗塔哥拉悖论——“半费之讼”。 普罗泰哥拉斯与学生欧提勒士签订了教学法律的协议：学生入学时先付一半学费，毕业后第一次出庭胜诉后再付清其余一半学费。毕业后，欧提勒士迟迟未执行律师业务。普罗塔哥拉等得不耐烦，于是向法庭提起诉讼。 在法庭上，原告普罗塔哥拉说：“如果我打赢官司，那么按法庭判决，被告应该付给我另一半学费；如果被告打赢了官司，那么