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2019-2020年四年级数学上册 画角 1教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和 主题单元 二. 线 与 角 课题 6.画 角 教学目标 1.会用量角器画指定度数的角。 2.会用三角板画一些特殊角度的角。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 1.会用量角器画指定度数的角。 2.会用三角板画一些特殊角度的角。 教 学 难 点 1.会用量角器画指定度数的角。 2.会用三角板画一些特殊角度的角。 教学准备 每人准备量角器、三角板。 主要教法 与学法 自主探究，小组合作 知识连接 小调查 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 　 我们已经学会了度量角的大小，今天我们一起来学习怎样画一个给了度数的角。 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探究新知。 （一）用画指定度数的角 1.动手尝试画指定度数的角 让学生画一个60度、30度、45度的角：你能用几种方法画？ 2.交流、总结 先小组内交流，再全班交流画法。 用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估） 用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角） 3.画一个150度的角。 你能用几种方法？ （二）试一试 1.准备一张三角板的纸，量出每一个角的度数，然后画出其中的一个角。 2.选择合适的方法画出下面各角。 300 800 1050 1600 3.思考、讨论一幅三角板中的角分别是多少度？利用一副三角板可以画哪些度数的角。 （三）作业： 请你分别画出300 900 600 450 的角。 通过用三角尺画不同度数的角，培养学生全面思考问题的能力。 可以用量角器量一量。 折纸量角，激发学生的兴趣。 通过学生自主探究，总结画角的基本方法。 板书设计： 画角 用量角器画角 用三角板画特殊度数的角： 300 450 600 900 750 1050 1500 等。 教学反思： 附送： 2019-2020年四年级数学上册 画角2教案 北师大版 第1课时 [教学内容] 画角（第28页） [教学目标] 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊角度的角。 [教学重、难点] 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊角度的角。 [教学准备] 每人准备量角器、三角板。 [教学过程] 一、用画指定度数的角 1、动手尝试画指定度数的角 让学生画一个60度的角：你能用几种方法画？ 2、交流、总结 先小组内交流，再全班交流画法。 用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估） 用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角） 3、画一个150度的角。 你能用几种方法？ 二、试一试 1、试一试：第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。 2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。 三、作业：练一练 2、3 [板书设计] 画角 用量角器画角 用三角板画特殊度数的角 第2课时 [教学内容] 画角（第29-30页） [教学目标] 1、复习本单元有关知识。 2、会运用所学知识解决生活中简单的实际问题。 [教学重、难点] 会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。 [教学准备] 每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。 [教学过程] 一、复习和运用平行和垂直的知识 1、练习二第1题： 说说给定图形中马路之间的相互平行与相互垂直的关系。并引导学生说明如何确定两条马路之间的平行或垂直关系，有些可直观发现，有些需要用直角去验证。 2、练习二第2题： 结合自己的居住环境，说说各马路之间的平行或垂直关系，培养学生的空间观念。在说之前可让学生先画草图，再说关系。 二、复习用量角器测量角的大小 练习二第3、4题：先让学生估一估角的大小，在用量角器测。 三、运用知识解决问题： 1、练习二第5题： 这是一道操作题，让学生在操作的过程中发现规律，解决问题。这道题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。 练习二第6题： 让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学交流。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！