2019-2020年四年级数学上册 直线、射线和角教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 直线、射线和角教案 人教新课标版 教学内容： 人教版小学数学四年级上册P35-36直线、射线和角。 二、教材分析： 本节课是人教版小学数学四年级上册第二单元第一课时。本节课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形知识以及进一步学习几何形体知识的基础。 三、知识前后联系情况： 1、二年级上册学习长度单位的时候，已经初步了解过“线段”。知道线段是可以量出长度的，并且学习了线段的画法。在教材第三册P7页练习题里也出现过线段和曲线的区别。 2、二年级上册第三单元P38页，角的初步认识。知道了角的组成，一个顶点，两条边；而且会用三角板判断是不是直角。二年级下册第三单元图形与变换P37页，角的分类（以直角做标准来分类）：直角、锐角、钝角。 四、学生情况分析： 学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念及角的一些基本常识。 五、教学目标： 　　１、认知目标： 　　使学生进一步认识线段、直线；认识射线；知道直线、线段、射线的区别；认识角和角的符号，知道角的各部分名称。 ２、能力目标： 培养学生动手能力和初步的空间观念，培养学生的观察、对比、记忆及动手协作能力。 ３、情感目标： 培养学生间小组合作的精神。教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。 六、教学重难点： 　　 教学重点：理解和掌握射线和角的概念和特征。 教学难点：正确理解射线和角的概念和特征。 七、教具准备：多媒体教学课件、活动角、三角尺一副。 学具准备：直尺、铅笔、每人准备一个活动角。 八、教学过程： 一、创设教学情境，导入新课 在这里，老师为你们准备了一些图案，一起来看看，一起来欣赏欣赏：多媒体逐个出示图片。 你觉得这些图案漂亮吗？喜不喜欢？这些美丽的图案有一个共同的特点，看出来没有？猜一猜，有什么共同点？ 我不要你们猜了，告诉你们吧：这些美丽的图案都是由线条构成的。一定数量的线条经过排列和组合，能够组成美丽的图案。从图案中可以看出，线条可分为直的线条和弯曲的线条两大类。今天我们主要研究的是直的线条。 说起直的线条，大家在二年级学习长度单位的时候，已经学过了一种，叫什么？ 生答：线段。 师：对了，我们已经学过线段。板书：线段。 师：会画线段吗？生答：会。 师：画线段要用什么工具？ 生答：直尺（因为是直的），铅笔（画图用铅笔）。看来同学们的学习习惯很好，从小就养成了科学的绘图习惯。那你么就用直尺和铅笔，在自己的练习本上画一条画一条3厘米长的线段。请动笔。 教师也在黑板上画一条30厘米长的线段。然后巡视学生画的。 同学们画得不错，老师也在黑板上画了一条30厘米长的线。观察一下，线段有些什么特点吗？说说看：1、线段的长度是有限的。2、线段是直的。3、线段有两个端点。4、连接两点的所有线条中，线段是最短的。5、线段就是两个端点间的距离。6、线段可以量出长度（长度是有限的）。 同学们说了这么多，真的是不错，看来呀，关于线段的问题是难不到你们了。 三、除了线段以外，还有一种直的线条，你们看：出示直线的课件。 师：这是一条直的线，他可以向两端无限延伸。延伸、延伸……再延伸的话，就穿到屏幕外面去了。 在数学上，我们把这种没有端点，可以向两端无限延长的线叫直线。板书：直线。 好了，请孩子们闭上眼睛，静静的感悟一下，听听老师对直线的描述（闭眼）：直线是直直的，它没有端点，可以向相反的两个方向无限延伸，可以穿过屏幕，穿出这间教室，穿过操场，穿出地球，穿向茫茫宇宙，无限的延伸延伸延伸.，永远都没有尽头。 好了，睁开眼睛，通过刚才老师的描述，你体会到了什么？或者说直线有什么特点？ 生答：1、直线没有端点。2、直线是无限长的。3、直线不能量出长度。4、直线是直的。 师：同学们真棒，有这么多的体会。因为直线是无限长的，我们画的时候呀，不可能画完，只能画其中的一部分。（教师边说边画一条直线）。看到了吧，画直线比画线段更简单，你想画多长，就可以画多长，想画多短，就可以画多短。明白没有？生答：明白了。 四、我们认识了线段和直线，还有一位线条朋友在等着我们呢：出示射线课件。 师：这是一条线段，将它的一端无限延长。这样的线你在生活中见过吗？ 生答：见过。 师：他象什么？ 生：1、象手电筒射出的光线。2、象太阳射出的光线。3、象探照灯射出的光线。 师：你们对生活中的现象观察得真仔细。长大了肯定会成为一个了不起的人。我特地带来了一支常见的手电筒，你们看，我打开按钮，光线刷的一下就射出去了，被挡住了，是线段；如果不被挡住，那是不是就射出去了？ 那这种