2019-2020年四年级科学下册 向上长还是向下长教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 向上长还是向下长教案 鄂教版 教学目标：探究：了解植物的根适应环境的特性—向地性。知识：1、知道环境对植物根生长有影响。????? 2、能通过实验和观察探究植物的向地性，培养学生的观察实验能力和想象能力。情感：在长期观察实验的过程中培养学生的毅力。教学重点：知道环境对植物根的生长有影响。教学难点：了解植物的根适应环境的特性。教具准备：师：玉米种子四粒，装好土的花盆。生：玉米或各种菜豆种子，纸巾、塑料袋、铁架台。教学方法：实验观察教学过程：一、谈话引入谈话提问：种子发芽后，植物的根会向什么方向生长？是向上长呢还是向下长？这样吧，让我们共同把这四粒种子分别按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四个方位种进花盆里。请学生汇报猜测情况。二、设计实验那么，我们怎样知道自己的猜测是否正确呢？学生分组讨论实验的方法。学生汇报实验方法和步骤。师生共同筛选认为科学的实验方法。三、学生分组实验。四、验证猜想谈话，如果你完成了上面的实验和观察记录，就可以涂亮智慧星，根据你们观察到的现象，谁来说一说种子发芽后根的生长方向？学生汇报。（可能有三种①种子的根会向下生长，②种子的根会向有水的地方生长；③种子的根会向土壤肥沃的地方生长。）现在我们共同种下去的种子一定发芽了，大家想一想知道它们的根是向哪个方向生长的？好吧，我们来看一看吧。五、扩展与延伸谈话：你预测对了吗？植物受地球引力的吸引，想地里生长，这叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生长的特性，这叫植物的向光性；根还有向着水湿方向生长的特性，这叫向水性。这些都是植物根的生长特性，我们下节课将 继续研究。 附送： 2019-2020年四年级科学下册 周围的生物1教案 冀教版 课题 10．周围的生物 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 1. 能制定出较完整的观察计划。 2．能归纳出生物的基本特征。 3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。 情感目标 1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。 2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。 知识目标 1．能说出三条以上生物与非生物的区别。 2．能说出“机器人”不是生物的理由。 教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究 √ 记录汇报 √ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √ 教 学 过 程 (第一课时) 引 入 一、 师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定 探 究 活 动 一、????? 活动：“观察、记录周围的生物” 1．制定小组观察计划。 2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。 3．说说寻找中应该注意的事项。 4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。） 5．小结：我们的活动感受。 6．整理工具，洗干净小手。 拓展 一、整理我们的寻找记录 （第二课时） 引入 一、教师出示蝴蝶和蝴蝶标本 1．提出疑问：“它们有什么不同？” 2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。 探 究 活 动 一、交流活动：“寻找到的生物” 1．分组汇报我们的寻找收获。 2．统计小组和全班的记录数据。 3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？ 二、活动：“周围生物介绍会” 教 学 过 程 探 究 活 动 1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？） 2．简单记录他们的介绍。 3．引导互相评价。 拓 展 一、将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍 （第三课时） 引 入 一、 讲故事引入 1．教师讲达尔文的故事。 2．说说故事教会我们什么？ 探 究 活 动 一、 活动：“区分生物和非生物” 1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？ 2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。 3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。 二、活动：“看图区分生物” 1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。 2．与同学交流自己的分类结果和理由。 拓 展 一、通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来 板 书 10．周围的生物 寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟…… 统计：小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教