2019-2020年四年级美术下册 草丛中2教案 湘美版.docVIP

2019-2020年四年级美术下册 草丛中2教案 湘美版 教学目标： 1.观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘 2.用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物之间的遮挡和远近的空间关系，并使画面内容丰富。 3.观察自然、认识自然、热爱自然。 教学重点： 用线描的方式表现草丛，体现草与叶、草与人物的关系。 教学难点： 体现草与人物之间的关系。 教学准备： 草的实物、草的图片 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 1.平常不起眼的小草，总是在春天到来之际展示他们顽强的生命力。当春风吹过，小草们会你碰我、我挤你，在虫鸣声中跳舞，在花开的时候欢笑…… 2.当你走进茂密的草丛时，也许你会感到轻松，也许你偶尔还会发现草丛中的神奇——那些自然界的花草除了本身的形态各有特点以外，花雨花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也会非常的生动；还有在草丛中不停的忙碌觅食的昆虫，根本没有闲暇的时间来看看舒适休闲的人类是怎样生活的…… 3.观察实物草样本： 各种植物都会因种类的不同、生长的速度不同而产生高矮、大小、粗细、翻转等形态变化，你发现这几株草有什么不同吗？ A.小结：在一片草丛中，植物的排列会有前有后，有弯有直，画面表现时应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插的关系，在画面处理时可采用形与形之间的疏密对比，主要物与次要物体之间的对比，以及直线与曲线之间的对比等 B.试试看，画一丛茂密的草丛。 第二课时 1.了解欣赏法国画家卢梭的作品 A.卢梭，1844年生于法国小镇拉瓦尔，是一位以描绘神秘、奇特，充满想象力的人物与景象，尤其是富有魔力、梦幻般的热带丛林而著称的画家。他的画涉及了人类的存在、自然的奥秘，以及人与人之间的关系等问题 B.欣赏画家作品：你看到了什么？你觉得森林怎样？野兽们正在干什么？画面的色彩怎样？ 1.怎样画在草丛中的人物或动物？怎样体现草叶之间、草与人物之间的关系？ A.选择三种不同的草仔细描画 B.在空隙处加入人物或其他 C.在背景上添画更多的草 2.学生作业：要求加入在草丛中的故事情节 3.作业展评： A.草丛是否茂盛，前后空间关系是否处理得当 B.草丛的故事是否生动有趣，主体与次要部分安排是否得当 4.课后记： 附送： 2019-2020年四年级美术下册 草丛中3教案 湘美版 一、教材分析 本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。 二、教学目标 1.认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2.能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3.欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 4.观察自然，认识自然，热爱自然。 三、教学重点、难点 重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 四、教学设想 我把观察草叶的形状放在课前让学生观察，课堂中进行交流，这样既能很好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的知道草的形状。设置了“百草园”这样一个情境，贯穿课堂始终。在解决草的转折问题上，我采用了观察实物的方法，在师生的共同探讨下，采用拟人化的方法拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。然后利用观察盆景引导学生去发现草的各种姿态。接着进行了改画练习，通过帮助老师解决难题来学习遮挡关系，设置这样的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个非常容易的，而消除学生的畏惧的心理。草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方，采用听音乐想象的方法，让学生身临其境，自主的寻找草丛中的乐趣。 五、教学准备 1.课前让学生观察校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。 2.一盆盆栽。 3.改画练习纸。 4.多媒体课件、白纸。 六、教学过程 （课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。） （一）交流分享 1.欣赏学生成果 在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？ 请两名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？ 2.欣赏“百草园” 从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准备，其实，老师也收集了不少的资