2019-2020年四年级英语上册 Module 9 Unit 1(2)教案 外研版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Module 9 Unit 1(2)教案 外研版 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标： 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 知识目标：学习句型 Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t. 能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。 Ⅱ 教学重点： 1 学习运用Can I have some…? 句型。 2 掌握单词及词组：sweet\biscuits\soup\bread Ⅲ 教学难点： 能够正确理解运用Can I have some…? 句型及做出正确的回答。 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片、VCD、一些食物、自制拼图 二、教学过程: = 1 \* ROMAN I. Warming up 唱歌曲 Happy Birthday. = 2 \* ROMAN II. Revision: 1．Do duty report “What day is today? What is the date today? What’s the weather like today?” 2．让学生来猜一猜今天是谁的生日。 = 3 \* ROMAN III. Presentation: 1．请学生看课文VCD，得出答案：“今天是Amy的生日。” （VCD精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文） 2．出示问题： “What does Amy want?” 请学生再次听课文录音。 3．教师出示一些食品的图片，要求学生从中选择出Amy 想要的东西。”soup/ sweets/ bread/ biscuits.” 4．看图片学说单词sweet/sweets/soup/biscuits/bread 教说biscuits时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要吃饼干的话，可以对老师说Can I have some biscuits? 学说新句型Can I have some…? ( 小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型Can I have some biscuits?的情境，学生想吃饼干必然就要学会说这个句子，学生学习英语的热情会极大的得到提高。) 教师回答引出 “Yes, you can.”当饼干分光后，教师会说 “Sorry, you can’t. 5．板书答句，学生学说 6．教说单词sweets时，教师找一名同学面向黑板站在教室前面，然后把一些糖果放在另一名同学的书桌内, 让站在教室前面的同学去找。在寻找的过程中，要运用句型Can I have some sweets? 被问到的同学，则根据实际情况回答。 （这个环节是在真实的环境中操练教学重点，即问题的答句Yes, you can. Sorry, you can’t.） = 4 \* ROMAN IV. Practice: 1 拼图活动： 以小组为单位，发给每个小组一张拼图，但是每组都缺少了一些图案， 而缺少的部分就在其他小组。小组成员要向其他小组询问是否有自己所缺少的部分，运用句型Can I have some/a…? 在规定时间内，完成拼图的小组获胜。 （利用拼图，可以调动学生多种感官参与教学活动。孩子们是最喜欢拼图的，为了赢得比赛，要到其他小组去找拼图缺少的部分，就必然会运用句型Can I have some…? 这个教学重点。在玩一玩、动一动、乐一乐中，不仅激发了学生学习的热情，更是有效的巩固了本节课的教学重点）。 2 放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中” dark/ turn on the light” 等语境语。 3 游戏活动 “Draw and eat.” 让每个学生在一张纸上画两种食物，然后随意清两名学生站起来互相提问，要求他们不能够看见对方纸上所画的东西。 如：S1: Can I have some sweets? S2: (didnt draw sweets on the paper) Sorry, you can’t. S2: Can I have some biscuits? S1:（drew on the paper） Yes, you can. 几组例子后，学生在同桌间进行此游戏。 = 5 \* ROMAN V. Summary: Today we have learned the sentence pattern “Can I have some…?” We can use it when we want something. If someone asks you, you may answer “Yes, you can.”