2019-2020年四年级英语上册 unit4 第八课时教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 unit4 第八课时教案 北师大版 教学目标： 1．知识与能力 复习本单元知识 学生做自我检测 2．过程与方法 通过指导学生做题，培养学生的观察能力和阅读理解能力。 3．情感态度与价值观 能通过做题，解决困难的过程，培养学生灵活的解决困难的能力。 教学重点： 通过进行听、说、读、写练习，帮助学生巩固复习做这些练习的方法。 教学难点： 通过做题，引导学生感悟出适合自己的做题方法。 教学准备： 练习册，教学课件，多媒体设备,录音机，磁带。 实践活动： 充分的感知题目，思考题目，独立完成题目。 板书设计： 1.小心审题，真正明白每道题的题义。 2.先看题，做听力题时，要保持安静。 3.遇到不会做的题，先捡会的做，把会做的都做完了，再集中精力做不会的。 4.书写要认真，卷面要清楚，整洁。 5.检查认真，回想课文中的知识点。 6.不打扰别人。 教学过程设计： 单元测试： 写出下列物品的名称。 1.在上面 2.在下面 3.在前面 4.在后面 5.在里面 6.紧挨着 7.胳膊 8.小汽车 9.农庄 10.公园 二、连词组句。 1. this where is TV-- 2. on table the is it-- 3. Where are CDs these-- 4. they under the book are-- 5. no, is not it— 三、根据课文，选择正确答案，进行连线。 Where is the bird? It’s on the rock. Where is the snake? It’s under the rock. Where is the squirrel? It’s behind the tree. Where is the frog? It’s in the water. Where is Mocky? It’s in front of the tree. 附送： 2019-2020年四年级英语上册 unit4 第六课时教案 北师大版 教学目标： 1．知识与能力 1.通过帮助学生学习小故事，引导学生复习本单元的重点知识。 2.通过引导学生做自我检测，帮助学生找到自己的弱点，进行提高。 2．过程与方法 通过指导学生分析小故事，培养学生的观察能力和阅读理解能力，同时培养学生整理好自己的物品的良好习惯。 3．情感态度与价值观 通过引导学生做自我检测，帮助学生找到自己的弱点，使学生懂得实事求是，知道及时弥补自己的不足。 教学重点： 引导学生做自我检测，帮助学生找到自己的弱点。 教学难点： 指导学生进行反思自己的学习。 教学准备： 录音机 磁带 多媒体教学设备 实践活动： 鼓励学生角色表演新的小故事 板书设计： Unit 4 Where is it? They are walking towards a town. They are in the kitchen. The rats are in the shoes and under the chair. They are sad. 教学过程设计： 一、Warm-up（6分钟） 1．请一名同学进行Free talk.进行口语和听力训练。 2．运用单词卡片，请学生看图说词或句。 3．播放课件，请学生一起复述课文故事、唱歌和说歌谣。 二、教学Uncle Booky’s storytime（16分钟） 1．播放课件，请学生尝试理解说出故事内容。 2．播放课件，请学生跟读，教师发现弱点。 3．重点教学难点句型。 预设：大概这几句有些难: They are walking towards a town. They are in the kitchen. The rats are in the shoes and under the chair. They are sad. 教师可以适度引导，然后补充板书。 4．再看课件，请学生跟读故事，进行配音练习。 5、请学生进行角色表演故事。 三、帮助学生进行Self-assessment（16分钟） 1．Write the positions of the squirrel. 引导学生先自己读图，然后找单词，标出来，再自己读，互相看读，最后通过展台核对答案。 2．I can plete the puzzle. （1）请学生先看图，找个别同学说答案。 （2）请学生独立审题，并完成题目。 （3）引导学生核对答案，可以用投影展示学生的作业，更进一步复习本课的重点句型。 预设1：