2019-2020年四年级英语上册 Unit9(10)教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Unit9(10)教案 苏教牛津版 1． 能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? I’m ...。 2． 能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。 教学过程： Step 1??Free talk 教师热情地与全班同学问候；再用一些日常问候语轻松地与多名学生进行问候。 Step 2??Play a game. 教师组织了一个Follow me 的游戏，引导学生模仿做动作及表情，如：fly??jump, run, open ,close, smile, cold, ill, tired, thirsty等，为新授作铺垫，导入新课。教师在Follow me的游戏的最后有意安排Open the door这一动作,让冷风吹进教室（时值12月底），教师站在风口作cold状。 T：Open the door.(师生同做开门动作) T：Oh,I’m cold.Are you cold? Ss:Yes,I’m cold.（师引导学生伴着动作说出I’m cold.） T：Let’s close the door. Step 3??Presentation and practice ????1.呈现和学习What’s the matter? I’m cold.将如上情景反复演示3次，然后教师问门边的几名作cold状的学生：What’s the matter?学生不能作答，教师引导学生这样向教师发问： S1：What’s the matter? T：I’m cold.（作cold状） 2.教师让学生打开所有的门窗，然后向学生发问： T：What’s the matter? S1：I’m cold.（作cold状） 3.Let the students ask and answer in pairs. 4.通过设计Do some exercises的活动，过渡到hot,thirsty,hungry的学习。教师引导学生向自己发问： Ss: What’s the matter? T: I’m cold.Are you cold? S: Yes,I’m cold． T: We’re very cold.Close the door,please.Let’s do some exercises.师生一起跟着音乐做运动……运动结束，音乐停。 T:Now I’m not cold,I’m hot. （作hot状,且用扇子扇凉），教师拿着a fan走到学生中与学生进行交流、操练句型。 再用a glass of water/orange juice,a cup of tea,a cake,an apple等实物，同法教授thirsty，hungry。 5.学生用自带物品进行四人小组交流操练。 6.通过课件演示2个动画片段来呈现和让学生感受tired，ill及相关情景，然后进行教学和操练。 Step 4??Practice 1.Guessing game.用课件以局部逐一出示的形式，让学生进行猜一猜并演一演的游戏（做表情和动作表演）。 2.看图，选择完成对话。教师设计了一份书面练习，让学生根据图画提示，以“选词填空”的形式完成4个对话，如： 1）A：____the matter? B: I’m ______. 2)A: What’s the ______? B: I’m _____. A: Here’s ______ for you. B: Thank you. What , What’s , matter , hot , cold , hungry , thirsty , ill , tired , fan , pear , chair , coat 3.在学生完成并检查反馈后，让学生跟读上面的对话（课件）。 4.看动画，给动画配音并表演。 1）让学生2人一组，观看4个动画，自编对话，给动画配音； 2）上台表演（自备物品，作动作、表情）。 Step 5??Consolidation 1. Say a rhyme .教师组织学生跟着音乐节奏并配动作、表情say a rhyme(自编)：What’s the matter? 2.“爱心家园”活动。组织学生以4人为小组开展“爱心家园”助人为乐活动。 1）让学生在组内外开展调查，填写“爱心家园”表格，并根据所学内容自编对话； 2)展示评比。调查准备结束后，以抽签的方式展示评比，对最出色的小组进行奖励：发给标有“爱心家园”的奖杯。 Step 6??Assign homework