2019-2020年四年级语文S版《快乐的暑假》导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《快乐的暑假》导学案设计 学习目标： 1.我能有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 2.我能认识本课会认字。 预习检测： 1.自由朗读诗歌，了解诗歌主要写（ ） 2.借助拼音认识生字，记住本课要求会认的字。（注音） 憧（ ） 憬（ ） 泼（ ） 率（ ） 3.补充词语。 （ ）的书包 （ ）的笑脸 （ ）的画面 （ ）的心愿 4、好词积累： 合作探究： 1.精读诗歌三至五节。 （1）联系上下文理解“无拘无束”的意思。 （2）写出文中的一个比喻句：（ ），这句话把（ ）比作（ ）。 （3）“沉重的书包”指的是什么？（ ） = 1 \* GB3 ①书包很重，书很多。 = 2 \* GB3 ②沉重的学习压力。 = 3 \* GB3 ③心情很沉重。 2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐，你希望自己怎样度过自己的暑假。 3.有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 达标检测： 1.我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天 欢快的 海水 惊醒 笑脸 清凉的 心愿 掠过 鸟儿 放飞的 呼吸 绽开 书包 2.填修辞。 （1）欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。（ ） （2）跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼。（ ） （3）我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。（ ） 3.说一说自己的暑假生活，选择最难忘的事写下来。 附送： 2019-2020年四年级语文S版《成长》2课时导学案设计 学习目标： 1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 预习检测： 1.我用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标注自然段勾画生字新词并思考，还对不懂的地方做了记号。 我知道了： 我的困惑： 2.课文中的男孩约翰长得（ ）的，一双（ ）的大眼睛老是（ ）的，十分可爱。 3.我能为下列词语找近义词。 亲昵 （ ） 琢磨（ ） 偶尔（ ） 依旧（ ） 4.给多音字注音并组词。 冲 便 磨 没 设问导读： 1.他每次来面包房总是怎么做？ 2.他的家庭经济情况真的不太好吗？ 3.他为什么这样做？ 4.他这样做对吗？ 5.约翰给你留下了怎样的印象？ 达标检测： 1.用量词填空。 一（ ）香肠 一（ ）汽车 一（ ）报纸 一（ ）钱 一（ ）帽子 一（ ）可乐 2.组词。 肠（ ） 驶（ ） 跨（ ） 箱（ ） 场（ ） 使（ ） 挎（ ） 霜（ ） 份（ ） 胖（ ） 酬（ ） 诞（ ） 纷（ ） 伴（ ） 仇（ ） 延（ ） 第二课时 学习目标： 1.读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。 2.抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 预习检测： 1.课文主要讲了（ ）每次只花（ ）钱，只买（ ）意大利香肠。不乱花