2019-2020年四年级语文上册 小珊迪教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 小珊迪教案 人教版 教学要求： 1.学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。 2.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。 3.学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。 教学重、难点： 理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质。 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题： 1.出示课题。 2.介绍时代背景： 《小珊迪》一文原名《卖火柴的小男孩》，文章的主人公就是小珊迪。他是英国人，生活在100多年前的资本主义社会里，这是个非常感人的故事。我们一起读读课文的最后一段。 二、读最后一段， 设疑激趣： 1.齐读。 2.“谁读了这个故事不受感动呢？”换个说法意思不变。 3.读了这段你会有什么问题要问？ 1）“这个故事”是一个什么故事？ 2）小珊迪那美好的品质是什么品质？ 3）“饱受饥寒”是什么意思？ 4.我们一起来学习这个故事，解决这些问题。 三、自学课文： 自学要求： 1.自学生字词： 2.弄清故事发生的时间、地点、主要人物以及故事发生后怎样一步步发展的，结局又是怎样？ 四、自学检查： 1.出示生字词，着重提示：“薄”和“轧”是多音字。“又薄又破”一词中的“薄”读ｂáｏ，“单薄”一词中的“薄”读ｂó。“轧过去”中的“轧”读作ｙà，而“轧钢”一词中的“轧”则读作ｚｈá。“乞”要与“气”相区别，前者比后者少一横，最后一笔的写法也有不同。 2.这篇课文主要讲了一件什么事？（这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。） 　3.开始怎样？后来怎样？结果又是怎样呢？请填写下表： （1） 地点 人物 事情 白天 旅馆前 小男孩、“我”、同事 买火柴 晚上 旅馆里 弟弟、“我” 找便士 告诉情况 晚上 珊迪住处 珊迪、弟弟、“我” 珊迪死去 （2）根据表上填的内容给课文分段 课文按事情发展的顺序叙述。先讲白天发生的事情：小男孩乞求“我”买火柴，“我”没有零钱，小男孩去换零钱，却没有回来。接着讲晚上发生的事情：小珊迪的弟弟来送找回的零钱，告诉“我”小珊迪被马车轧伤，“我”去看小珊迪，快要死的小珊迪最牵挂的是弟弟；最后，他悲惨死去。 第二课时 一、引入： 　　这节课，我们一起细细地学习课文，一起来看看饱受饥寒的小珊迪有着怎样的美好品质。 二、学习第一段： 1.师范读。 2.讨论：小珊迪为什么非要我买他的火柴？（饱受饥寒）板书 3.文中哪些地方看出他饱受饥寒？ 板书： 身：单衣 外貌： 脸：发青 寒冷 脚：通红 饱受饥寒 请买 请求 语言 ： 一个便士一盒 ↓ 饥饿 一个便士两盒 现在就买吧 乞求 小珊迪先后几次请求先生买他的火柴？四次请求先生买火柴的态度和说的话有什么变化？（请求的口气一次比一次迫切，话语一次比一次可怜。） 这说明了什么？（饥饿） 指导朗读： （1）用一次比一次迫切的迫切的乞求的语气读小珊迪的四次对话。 （2）分角色朗读。 4.小珊迪去换零钱，过了很久没有回来，开始作者以为自己上当了，后来却改变了看法，断定小珊迪不是那种人。 讨论课后练习3（1） 你们说作者这时候会怎么想？ 5.小结：饱受饥寒的小珊迪为了挣钱糊口，大冷天在街上卖火柴。现在换零钱去了。他到底是不是那种人呢？我们接着看课文的第二段。 三、学习课文第二段： 1.指名读第二段。 2.小珊迪为什么迟迟不来？他的伤势怎样呢？ 3.小珊迪被轧伤了，快要死了，可他还叫他的弟弟送回了四个便士。从这送回的四个便士你们体会到什么？（诚实） 板书：送零钱 诚实 4.指导朗读：弟弟伤心的语气。 四、学习第三段： 小珊迪临死前除了挂念着要还作者钱之外，还牵挂着什么呢？ 1.指名读。 2.小珊迪临死前挂念着什么？板书：挂念弟弟 3.看图：图上画的是什么地方？这地方怎样？说明什么？图上有谁？他们的神情怎样？ 4.小珊迪已经奄奄一息了，还担心弟弟无人照顾，说明什么？（善良） 板