2019-2020年四年级语文上册 牛郎织女教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 牛郎织女教案 语文S版 课型：新授课????????? 教学目标： ??? 1、能认读、听写生字、词、能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。 ??????2、指导学生默读课文，把握课文内容，复述“牛郎织女”这个故事。 ??????3、有感情的朗读课文，感受牛郎织女勤劳、善良的品质，和他们真挚的感情。 教学重点、难点： ?????? 指导学生复述“牛郎织女”这个故事。并感受牛郎织女勤劳、善良的品质。 ??????????????????????????????????? ?第一课时 教学内容：初读课文，整体感知。 一、预习自学 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 (1)、本文按文体来说是一则什么故事？ (2)、课文的故事是围绕哪些人物讲的？ (3)、梳理总纲。 牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女 辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈 1、给下列字注音 郎（???????? ）嫂（???????? ）锦（???????? ）饰（???????? ）衰（???????? ）尸（???????? ）嫁（???????? ）隔（???????? ） 2、比一比，再组词， 朗（???????? ）?????? 咧（???????? ）??? 舔（???????? ）???? 循（???????? ）???? 衰（???????? ）???? 缎（???????? ） 郎（???????? ）????? ?列（???????? ）??? 添（???????? ）???? 昏（???????? ）???? 哀（???????? ）???? 锻（???????? ） 3、根据意思写词语。 (1)跳着脚喊叫，像打雷一样。（???????? ） (2）心里急得像火烧一样。（???????? ） (3)海水猛烈的向上涌。（???????? ） (4)心思灵敏，手灵巧。（???????? ） (5)富丽、宏伟、美丽、气势大。（???????? ） 六、拓展延伸 .交流观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。 ? 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文。 一、预习检测 在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究。 1、自主探究。细读课文，理解内容。 (1）牛郎和织女是怎样相识的？（2）织女为什么决心留在人间做女郎的妻子？（3）从哪些地方可以看出织女心灵手巧？（4）王母娘娘得知织女下嫁人间后，是怎样的心情，又是怎样做的？（5）牛郎得知王母娘娘抓走了织女，又是怎么做的？结果怎样? 2、合作探究 品读感悟，感情升华 说说王母娘娘是个怎样的人？文中哪些地方可以体现?（认真读一读） 三、交流展示 1、交流????????????????????? 2、质疑???????????????????????? 四、小结强调 五、检测反馈 复述故事内容。 六、拓展延伸 搜集更多的民间故事，与同学一起交流。 教学反思 附送： 2019-2020年四年级语文上册 牛郎织女教案1 语文S版 【教学目标】1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3．领悟文章的语言特点。【教学过程】一、导入激趣1．读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。2．学文之前，你想知道什么呢？学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄托着人们的什么思想？二、自学课文，体会感情。1.牛郎和织女结婚后的生活怎么样？（1）学生有感情地朗读第一自然段。（2）学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭。日子过得很美满。“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。（