2019-2020年四年级语文上册 猪八戒吃西瓜 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 猪八戒吃西瓜 2教案 西师大版 教学目标： 　　1．认识本课4个生字。 　　2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。 3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。 教学重难点： 理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 　　一、导入新课 　　大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题） 　　二、感知课文内容 　　想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。 　　出示自学思考题： 　　1．轻声读课文，读准字音，读通句子。 　　2．课文讲了一件什么事？ 　　3．课文中哪些地方读不懂，提出来。 　　三、检查自学情况 　　1，指读课文。（正音） 　　2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议） 　　四、质疑 　　把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳） 　　五、布置作业 　　熟读课文，思考问题。 第二课时 　　一、回忆上节所学内容 　　本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。 　　二、确定阅读重点 　　1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段） 　　其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果） 　　2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。） 　　三、自学课文 　　出示思考题，默读思考： 　　猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？ 　　四、反馈 　　1．讨论思考题。（交流） 　　（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。） 　　2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相） 　　五、总结 　　1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说） 　　（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。） 　　2．朗读全文。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 玻璃公公一家 2教案 语文A版 教学目标????1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。????2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。????3.练习默读课文、分角色表演读课文。 教学准备????搜集玻璃的资料。教学时间????2课时 教学过程???? 第一课时 一、设置情境，导入新课。????师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的惊喜在等着玻璃公公呢！????板书课题：玻璃公公一家 二、初读课文，感知内容。????1.学生自学课文。????读书要求：????①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；????②想一想课文介绍了什么？????2.检查自学情况。????（1）同桌互查。????同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。????（2）集体检查。????①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；????②指名复述课文内容。????3.生字教学。????（1）同桌对照生字表互学生字。????（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。????（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。????如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；????记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；????理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。????（4）指导写字。????指导写字：“沫”“敬”“弱”。????①学生观察发现这三个字的特点：都是左右结构的字，占格上却各不相同。????②学生练习写字，教师巡视指导。????③写字评价。????先同桌互评，再集体评价两三份作业。????4.学生自读课文。????自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。????②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。????③和组内的同学交流你的读书感受。 三、作业。????1.练习写一写生字表中的生字（以词语的形式抄写）。????2.流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。???? 第二课时 一、复习导入。????1.听写词语