2019-2020年四年级语文上册 白银仙镜的悲哀教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 白银仙镜的悲哀教案 沪教版 教学目标： 1.阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境优美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非的故事，能结合课题和课文的内容，谈谈自己的理解。 2.在阅读中积累还含有“静、美”字的词语，能从所给的词语中选择一个或多个进行写话练习。 3.能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一件事简略地写下来。 4.懂得人类最大的悲哀莫过于失去自己赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然、爱护自己的生存空间。 教学时间： 1课时 教学重点： 了解课文主要写了一个原本环境优美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非的故事，能结合课题和课文的内容，谈谈自己的理解。 教学难点： 能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一件事简略地写下来。 教学过程： 一、谈话引入： 1.说说你知道哪些有名的风景？那里是怎样的一幅景色？ 2.今天就让我们一起去一个叫“白银仙境”的地方旅游一番吧！ 二、 整体感知： 1.自由读课文，要求读通并自主识字。 2.检查自学，指名交流。 3.完成“词句活动室”1，写出几个含有“静”和“美”的词语。 4.此时自己的心情有什么变化？ a) 你觉得本文用“白银仙境的悲哀”为题好不好？为什么？ 三、 阅读课文： 1.“接龙”读课文。 2.思考：课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序来描写的？给文章划分层次。 3.学生回答后归纳： 4.小组读课文，讨论： （1）是什么原因使美丽的白银仙境改变了摸样？ （2）谈谈你对课文最后一句话的理解？ （3）你还有什么问题，提出哈大家一起讨论。 5.全班交流上述问题。 6.选择自己喜欢的段落朗读。 四、拓展练习： 1.你从下面词语中选出一或几个词语写几句话： 郁郁葱葱 五彩缤纷 安逸 宁静 随风摇曳 情不自禁 沉寂 川流不息 （1）理解朗读。 （2）仿照课文说话练习。 2.选择你印象最深的一件事说一说，你为保护大自然做了哪些工作？ （1）回忆参加的环环保活动。 （2）动笔写。 五、 总结全文。 课文告诉人们最大的悲哀——失去了自己赖以生存的自然环境。“环保”已成为一个世界性的焦点话题。我们应该从自己做起，从身边做起，为保护环境尽心尽力。 教学后记： 整个课上下来，总结起来，发现虽然离自己的设计的要求相差极远，却发觉 学生特别的认真，自己上课也特别的轻松，而且课堂中还出现可圈可点的地方，究其原因，我想有以下几点： 1.在教学中，能尊重学生，尊重自主选择，使学生主动学习，让学生选自己喜欢的句子朗读，然后在小组中交流。在学生自主探究的基础上进行集体交流，更易使学生的思维碰撞出创新的火花，从而加深对课文的理解和体验。这堂课中，学生的思维比较活跃，发言踊跃。 2. 阅读是个性化的行为，每个学生在探究中都会有自己的独到见解。阅读是 学生、教师和文本之间的对话。所以在对话交流时，能重视学生独特的感受和体验，在平等和谐的环境中，让学生站在自己的角度上，感受白银仙境环境的幽美。 3. 读是感情的基础，读也是感悟的升华，读得流利，感悟得才有可能深入，读得有情有趣，才能说是真正感悟到了文章的内涵。在这堂课中，学生的感悟还不够加强，比如：“不仅是白银仙境需要保护，整个大自然都需要保护！”学生的感情还不够到位。 4.课堂中，许多大胆的学生都抢着回答问题，虽然课堂气氛很活跃，但却忽视了一部分不善表达的学生，他们得不到发言的机会，失去的锻炼的舞台，这样久而久之会失去学习的兴趣和信心。新课程的理念提倡照顾弱势群体，要面向全体学生，照顾学生的差异，这一点做得还不够。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 白鹅 4教案 人教新课标版 教学目标: 1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2、整体感知课文，了解白鹅的特点。 3、学习作者抓住特点，先总写后分述的写法。 教学重点： 读写生字新词。 整体感知课文,了解白鹅的特点。 教 具： 生字、词语卡片 教 法： 引—读—议—悟 学 法： 自主学习 教学过程： 激趣导入 背诵古诗《咏鹅》，激发学生兴趣。 导入，揭题 板书：白鹅 初读课文，整体感知. 要求：①大声朗读读文，借助拼音读准字音，读通句子。 ②标画自然段，画出生字新词，边画边读新词，并用你喜欢的方法记忆字形。 ③读文，整体感知：课文中的白鹅给你留下了什么印象？ 学生自主学习。 检查自学情况，并相机纠错、点拨。 认读生字词语.指导书写“餐”“脾”“