2019-2020年四年级语文上册 苦糖 4教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 苦糖 4教案 长春版 教学目标： 1.会写6个生字，会认12个生字。学会“探望”“发呆”等词语。 2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。 3.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。 教学重点难点： 1.结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。 2.体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。 教学过程： 引入： 我们爱吃糖，因为它甜，可是今天要学的这篇课文，甜甜的糖却连着童年一段苦涩的记忆，至今难以忘怀……我们一起走进这篇课文。 初读课文，了解大意。 1.自由读课文，边读边画出生字词。 探望 屋梁 陶醉 晶体 神奇 激荡 温柔 流体 凳子 一小撮 发誓 怔怔 拈轻怕重 多音字：挨 塞 嚼 咽 2.指名读课文，标出自然段，理清文章层次。 第一部分（1）：因父亲生病而得到二斤白糖。 第二部分（2-6）：我偷吃白糖，端午节时被母亲发现。 第三部分（7）：我很自责，从此很少吃白糖。 3.思考：课文主要写了一件什么事？ 本文记叙了作者小时候的一段特殊经历，再现了偷吃白糖的故事，表达了对幸福生活的渴望。 第二课时： 一、引入： 1.复习字词，读准字音： 陶醉 晶体 神奇 激荡 温柔 流体 凳子 一小撮 发誓 怔怔 拈轻怕重 2.回忆：课文主要写了一件什么事？ 二、品读课文： 1.默读第一自然段：理解“探望”。“屋梁”指什么？ 思考：你知道了什么？ 2.自由读课文2-6自然段： （1）、第二自然段中画出描写作者心理活动的句子和白糖滋味的句子。 （2）从这些句子中你能体会到什么？ 形象地表现出作者在想象吃糖过程中的神奇感受，说明他对于罐子里的白糖非常渴望，为下文故事的发展做了铺垫。这是作者第一次偷吃白糖时的感受，表现出狂喜之后，刚刚触到白糖时的紧张，惊喜的心情。 教师范读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，在书旁做批注，说一说你的理解。重点理解：（1）理解“发誓”并造句。 （2）“我”的心为什么缩了一下？（3）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？　6.画出作者偷糖吃的动作的词语，作者写得细致入微，让我们再来读一读这两段。指导朗读。　7.到了端午节这天早上，母亲发现白糖没了，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？　8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。 　（母亲知道孩子很渴望吃到白糖，为家穷不能满足孩子的需要而自责。） 9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？你能体会到什么？ (三)学习课文第7段　1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？　2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖　3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？ 4、文章的题目为什么叫“苦糖”？三、你有类似经历吗？如果有，说一说。 板书： 亲戚送白糖 起因 苦糖 偷吃白糖 经过 苦涩的记忆 糖罐空了 结果 附送： 2019-2020年四年级语文上册 苦糖教案 长春版 教学目标： ??? 1.学习6个会写的字，12个会认的字。 ??? 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。 教学重点、难点： 理解课文内容体会作者的内心世界。 教学准备： 小黑板，糖块 教学时数: 三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。 教学目标： ??? 1.学习6个会写的字，12个会认的字。 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 理解课文内容体会作者的内心世界。 教学过程： 一、导入： ??? 1.板书课题，齐读课题。 ??? 2.看了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文。 ??? 1.教师范读。 ??? 2.学生自由读、指读。 三、学习生字。 指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 作业：写生字。有感情的朗读课文。 板书设计： 戚 栓 陶 腔 垫 砖 缩 拈 撮 舔 誓 咽 第二课时 教学内容：读课文，感悟理解课文。 教学目标： ?????? 1.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 2.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会