2019-2020年四年级语文上册 雨中 1教学反思 浙教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 雨中 1教学反思 浙教版 在课堂教学上，充分发挥了学生学习的主动性。学生小组合作学习。在此课中我设计了两处需要小组合作学习：首先是在品味雨中美景的1、2自然段，要求学生在书中圈画优美的词语和句子，并与小组学生讨论美在哪里？学生品读，交流、想象、感悟，在合作学习中充分，快乐的学习，有效的完成了学习任务。文中，卖苹果姑娘的心理变化是课文的难点。为此，我设计了另一处的小组合作学习：（1）姑娘看到打翻的苹果，心里 。（2）姑娘看到孩子们七手八脚捡苹果，心里 。（3）苹果回到货车上，姑娘心里 。学生填上合适的词语。并用书中的语句去体会。在学生们的讨论声中，既体会了行人们的助人为乐的美好心灵，又有效的突破了难点。学生在讨论时都感到有章可循，有东西要挖掘。学习兴趣盎然。 在教学中，重视培养学生概括课文内容的能力。例如，课刚开始，我让同学们初读课文，试着填空：（1）雨中， 和 帮助 。（2）雨中，因为 ， 和 帮助 结果 。学生的概括能力得到训练，逐渐提高。再例如：在课文分析中，我要求学生用“首先然后最后”将故事简单复述一遍。学生自然的就将故事的过程按事情的发展顺序介绍了出来。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 雨中 1教案 浙教版 教学目标：　　1．学会本课的15个生字，读准多音字“哄”；理解“封锁”“一哄而散”等词的意思；知道描述性词语的一种重叠形式(ADB式)。　 　 2．会用“仿佛”造句，会仿写ABB式的词语。　3．能根据学习提示，学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，并能简要说出各段的大意。　4．知道课文讲了一件什么事，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这群孩子和过路行人助人为乐精神的由衷赞美，体会人们“助人为乐”的精神。 教学重点难点：　　教学重点：按事情发展顺序给课文分段。　　教学难点： 1．能根据学习提示，学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，井说说各段的主要意思。　 　2．学懂课文1-4自然段，能用自己的话说说孩子们和过路行人帮姑娘捡苹果的情形，体会人们“助人为乐”的精神。 　3．会用“仿佛”造句，会仿写ABB式的词语。 第一课时　　一、揭题，审题。　 　　出示课题。你从课题中知道了什么? (这是写发生在雨中的事。)　二、初读课文，整体感知。　　(1)自学课文，思考：在雨中发生了一件什么事?　　 　提供句式帮助学生归纳。　　 　天气时间谁谁　　 　一个(下雨天)的(傍晚)．(一群孩子)和(行人)　　 　地点谁干什么　　 　在(马路上)帮助(一位蹬三轮车的姑娘)(捡苹果)。　　(2)反馈矫正，同桌练说。　三．再读课文，学习生字。　　(1)划出带有生字的词语。　　(2)自学生字。想想用什么好办法来记住字形?这些新词在文中是什么意思?　　(3)交流。　　　①熟字加偏旁，根据形旁理解字义。蹬、澄、嘟、嬉、箩、漉、帘。　　　②熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义：　　　　轿　筐　虑　皱　　　　　　框　虚　坡　　　　桥　眶　虎　破　　　③形近字，找不同之处。(锁一销)　　　④“歪”：不正，即“歪”。　　(4)理解字义。　　 　带点字意思应取哪种解释　　 　封锁：①封闭。②帝王把爵号、土地赐给臣于。③封起来的或用来封闭东西的纸包或纸袋。　 　　哄：①用言语或行动引入高兴。②吵闹。③欺骗。④许多人同时发出声音。⑤形容很多人大笑声或喧哗声。 　　　 ①hòng 一哄而散　　　 ②hōng 哄笑　　　 ③hǒng 哄孩子　　　 ①雨帘　①旧时店铺做标志的旗帜。②用布、竹、苇等做的遮蔽门窗的东西。　　四、自由朗读全文，要求：读得正确流利。　　　 指名分自然段朗读，师生共同评议。　　五、作业。 (1)抄写词语。(难写的多写几遍)(2)完成(作业本)第1、2、3题。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　一、复习检查。 听写词浯。(皱起、封锁、焦虑、箩筐、一哄而散、追逐)　二、根据学习提示给文章分段。　　(1)读学习提示。　　(2)找出“先写……再写……最后写”，并在这些词下面注上“起因、经过、结果”，再连起来读。　　(3)在“先写……再写……”最后写”的上面注明第一段、哪几节，第二段、哪几节，第三段、哪几节，再连起来读。　　(4)在文中划好分段标记。(12‖34‖5)　三、 自学质疑。　　(1)自学，思考课后习题1。　　(2)集体交流：你