2019-2020年四年级语文下册 大使馆妈妈2教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 大使馆妈妈2教案 语文S版 　　教学目标：　　　1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。　　　2、通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。　　　3、会认5个生字。　　教学重点：　　　　联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。　　教学难点：　　　　默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。　　教学准备：　　　　演示文稿（字词卡片）　　教学过程：　　一、谈话导入　　　1、同学们，你们知道大使馆吗？（简单介绍大使馆）　　　2、看到题目你想知道什么？（出示课题）　　　　　（为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？）　　二、初读课文，认识生字　　　1、理解：爱戴安顿安慰举目无亲　　　2、指名分段朗读，纠正字音　　三、初读课文，自读自悟　　　1、请同学们默读课文，想想文章讲了一件什么事？　　　2、课文内容我们了解了，下面你们自己试着解答刚才的问题,想一想陈小龙为什么管大使馆叫妈妈？　　　3、学生读文，做批注。　　四、细读课文，深入理解　　　1、在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心情？　　　2、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时陈小龙又是怎样的心情　　　3、在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的工作人员，但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢？　　　4、结合课文内容小组讨论。　　　5、有感情地朗读课文。　　五、总结全文　　　1、学完课文后，你有什么想法？　　　2、作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 大使馆妈妈教材分析 语文S版 教材分析： 这是一篇略读课文，讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天一夜，由于语言不通，陈小龙不知所措，不吃不喝，只是流泪，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感受到“家”的温暖。于是，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”。表现了海外游子对祖国的依恋。　　课文先讲1976年初秋的一天，中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一封不同寻常的信，寄信人名叫陈小龙，信是从荷兰寄来的。说这封信不一般，是因为信中开头的称呼是“大使馆妈妈”，这足以显见写信人对中国大使馆的爱戴与感激之情。本文这样的开头别具一格，能吸引读者，让人产生迫不及待地想了解事情的来龙去脉的欲望。　　接下来课文讲述了十天前发生的事情，这是文章的重点部分。先讲大使馆的工作人员接到布拉格机场海关的电话，请大使馆帮助安顿一个特殊的客人。他的特殊表现在：1．在机场不吃不喝，只是流泪。2．不懂外语，无法沟通。因为这是一名中国公民，因而机场海关才打电话到中国大使馆求助。大使馆马上派一名叫曲洪的工作人员赶去安慰他，帮助他。曲洪了解到了事情的原委，原来这位年轻人如此惶恐的原因是:他家住农村，要去荷兰找他的舅舅，在陌生的布拉格机场举目无亲，语言不通，不知道怎么办才好。曲洪将这位孤独、无助的小伙子接到了大使馆，使馆工作人员纷纷安慰他，给予他无微不至的照料与关爱，告诉他“在国外，使馆就是每个中国人的家”，厨师给他做了“热腾腾的饭菜”，理发师傅给他理了一个青年头，使馆还给他“买了一条新毛料裤子”，工作人员安排他“在使馆住了一夜”……所有这些，使这位名叫陈小龙的年轻人无比感动。临走时，他朝大使馆“深深地鞠了一躬”“哭了起来”，这哭与前面惶恐的哭完全不同，这泪是感激的泪，是与亲人告别时难舍的泪。　　最后，课文又回到那封信上，与第一自然段相照应，继续介绍那封信的内容。陈小龙在信中主要写了三个意思：一是对大使馆的感激；二是由中国大使馆的爱真正体会到祖国的爱；三是决心报效祖国，用自己的行动来表达对祖国的热爱之情。看完这封信，使馆工作人员由衷地笑了。　　这篇课文故事性强，语言浅显易懂。人物的外貌、动作、语言、神情、心理活动描写符合人物的特点，读起来如临其境，如见其人。　　选编这篇课文的目的，是让学生通过阅读课文，体会到祖国的可亲、可爱，激发学生热爱祖国，愿为祖国做贡献的思想感情。　　课文的插图与第3自然段相对应，画的是那位名叫陈小龙的年轻小伙子满脸恐惧，泪水涟涟，紧拉着曲洪的手。曲洪轻轻拍着他的肩膀，安慰他的情景。　　本课的教学重点是让学生理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆