2019-2020年四年级语文上册 自己的花是让别人看的 1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 自己的花是让别人看的 1教案 鄂教版 教学目的：　　　1.认识本课10个生字。理解听写部分的词义。　　　2.正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”　　　3.通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。　　教学重点： 理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”　　教学难点： 如此多的生词，学生不能当堂课上马上真正理解它的意思，需要老师把书面语言转变为口头语。　　教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题。　　　　出示：　　　　花　　　　你喜欢花吗？爱美大概也算是人的天性吧。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什么？原来……　　　　出示课题：自己的花是让别人看的　　　1.齐读课题　　　2.他们这样做是为什么呢？　　二、初读课文，整体感知课文内容。　　　1.读一读课文，用波浪线划出有关的句子。　　　2.板书：人人为我，我为人人。　　　　　出示：人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。　　　　　学习：“颇”、“耐”　　　　　查字典理解“颇”。“很”的意思。　　　　　这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。　　　　　师：作者认为“人人为我，我为人人。”这种好思想、好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以人人为我，我为人人？　　三、再读课文，理解重点词句。　　　1.朗读课文第二、三小节，找到有关的句子用直线划下来读一读。　　　　出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。　　　　学习生字：“栽”、“脊”。指导书空“脊”。　　　　再出示：走过任何一条街……自己又看别人的花。　　　　学习生字：“簇、汇、暇”　　　　“暇”的意思是“空”的意思，怎样记住它？（与姐妹字“瑕”进行比较。）　　　　联系上下文，你能说说“应接不暇”的意思吗？（注意此处的应为多音字，应付的意思）　　　　老师先说一句话：节日的百润发超市里人山人海，收银员们忙得应接不暇。谁能用它也说一句话。　　　2.朗读课文第2.3小节。　　　3.教师小结：　　　　试想：如果你走在大街上眼见五颜六色、姹紫嫣红的鲜花，鼻闻沁人心肺的清香，是否有一种仿若人间仙境的感觉？　　　　所以说人人为我，我为人人是一种美好的的境界，更是人们之间互爱的表现。　　　　让我们再一次去体会一下，作者数年后再次来到德国的感受吧？　　　4.读第4节。　　　5.作者认为除了花以外，美丽的东西还有很多，你知道还有哪些美丽的东西吗？　　　6.小结：正是有这奇特的民族，才有这绮丽的景色。　　四、朗读全文，学习其余未学的生字、词。　　　1.学习生字：概、栽、确、含　　　2.朗读全文，要求不漏字，不加字。　　　3.通过今天的学习你学到了什么？　　　　（复习生字、词）　　　4.你能说说生活中人人为我，我为人人的事例吗？（说一件贴一朵花） 附送： 2019-2020年四年级语文上册 自己的花是让别人看的 2教案 鄂教版 学习目标　　　1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。　　　2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。　　　3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。　　学习重点　　　1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。　　　2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。　　课时安排　　　1～2课时　 　课前准备　　　1.德国风光片　　　2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入　　在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书）　　1.播放录像：德国风光片　　2.谈谈观后感受。　　3.揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（板书：奇丽）打开书本，读一读，你就明白了。　　（1）生自由读课文。　　（2）交流，补充板书──自己的花是让别人看的。　　二、再读课文，质疑批注　　1.选择自己喜欢的方式读课文。完成：　　（1）质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。）　　（2）文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。　　三、汇报交流