2019-2020年四年级语文下册 尊严2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 尊严2教案 沪教版 教学目标： 　　　1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 　　　2.有感情的朗读课文，复述课文。 　　　3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重难点： 　　　1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 　　　2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 课程安排： 　　　　两课时 教学流程： 　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、导入。 今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》） 二、初读课文。 　　　　1.请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ 　　　　2.请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ 　　　　（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？） 三、自学反馈。 　　　　1.解答疑难，提示生字词学习的难点。 　　　　2.理清事情发生发展变化的过程，并复述。 四、理解课文内容，指导朗读。 找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、分析第三次对话。 　　　1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？ 　　　2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？ 二、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。 三、师生互评。 　　　1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？ 　　　2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力 四、总结课文。 　　　是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。 五、知识延伸。 　　　其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事： 　　　一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，看见一位商人。这时，商人走到林林的跟前，“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了！”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办呢？”，林林为难地问旁边的朋友。 　　同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。 （相互讨论） 　　师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！ 　六、作业。 1.生字。 2.组词。 3.课后练习题一。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　尊严 　　　　　　　　（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功 附送： 2019-2020年四年级语文下册 尊严教案 人教新课标版 教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。 2、有感情地朗读课文，复述课文。 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重难点： 体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。 教学准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。 二、学生自读课文： 1、自学生字新词。 2、质疑问难。 3、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 三、初步感知课文内容 1、检查生字新词的认读和理解。 2、师生共同解决疑难问题。 3、指名分节朗读课文。 4、指名概括课文的主要内容。 （短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。） 四、课堂作业 1、抄写生字新词。 2、概括地写出课文的主要内容。 第二课时 一