2019-2020年四年级音乐上册 北京的桥教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级音乐上册 北京的桥教案 人教新课标版 教学内容： 1.用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。 2.欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。 教学目标: 1.学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。 2.欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。 教学过程： （一）导入课题 复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。 （二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。 （三）听乐曲《桥》，感受音乐的情绪。 1.这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们再听音乐回答，水乡的小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？ 2.歌曲以说话的口气，长短不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点。歌曲的第二段还是描写桥吗？如果不是，那么又歌唱了什么？ 3.作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么这样处理？ 4.歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音机学唱，体会体会应该用什么样的情绪来演唱。 （四）聆听歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。 1.在歌曲的背景下，说说同学们所知道的桥。 2.聆听歌曲《桥》，说说个描绘的桥在祖国的什么位置。 3.除了从歌词判断，我们还可以从歌曲曲调的特点来判断。 （五）初步感受歌曲《北京的桥》 1.歌曲《桥》具有什么地方特点？也许学生们无法判断，下面再来听一首歌曲，对比两首歌曲，听一听哪一首歌曲更像北方音乐，哪一首更像南方音乐。 2.听歌曲，引导学生思考，这首歌曲取一个什么曲名比较合适。 （六）欣赏歌曲 1.聆听《北京的桥》，感受歌曲的情绪，说说个基本情绪。 2.聆听音乐，根据歌曲情绪变化，说说歌曲分为几部分。 3.跟着录音机哼唱前奏、间奏、与尾声，说说这些伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境。 4.跟着录音机哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。 （七）比较《桥》《北京的桥》与《在阿维翁大桥上》三首歌曲的异同。 根据学生个人能力和理解，自由发挥，畅所欲言。 （八）用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》 1.学生试着默弹歌曲曲谱。 2.唱歌词，用乐器伴奏。 3.请一部分学生唱歌一部分学生舞蹈，一部分学生演奏课堂乐器，集体表演。 附送： 2019-2020年四年级音乐上册 友谊的回声（第一课时） 教案 人音版 教学目标： 1. 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2. 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。 3. 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信、自如地运用到歌曲的表演中。 教学重点： 1. 有感情地演唱歌曲。 2. 复习反复记号“ ||： ：|| ”。 3. 掌握前半拍休止2/4 OX XX | …… 4. 认识A—B的二段体结构。 教学难点： 1. 学习使用气息控制声音的强弱。 2. 认识并掌握力度记号“f”、“p”，了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。 3. 认识切分节奏“X X X |”，并熟练地运用。 教学过程： 一、基础练习： 师用琴声作为指挥棒，进行以下练习： 音阶练习：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — ||　 二、情境导入： 1. 师：大家的声音真美，将这样简单的练习都变得如此的动听，在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。它能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！ 设问：大家在什么地方听见过回声？ 生答，师总结。（简单介绍回声的形成等知识。） 2. 师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥。 3. 师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一　　　　　　　　　　　　　　　　　试。　　 师：钢琴演奏，生跟琴模唱。 4. 师：同学们的表演真是美啊！尤其是加入音高后，声音是又准又动听。不过老师有一个小小的问题要考考大家。我们向着山林喊的声音是怎样的？ 引导到“强”。而回声呢？ 引导到“弱”。大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？ 师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。　 引申：“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。 5. 师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。 师：同学们的表现让老师也乐性大发，想不想听老师也来一段？请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？ 听：《友谊的回声》。 生答，师总结： 这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家和老师一样也非常得想学会它，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料