2019-2020年四年级音乐下册 家教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 家教案 湘教版 ? 教学目标 1.能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。 2.学唱歌曲《可爱的家》的旋律。 3.能学会唱歌曲《可爱的家》，并能与他人一起深情、和谐的声音合唱这首歌曲。 教学重难点 1.能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情。 2.了解萨克斯管的音色特点。 3.与他人合作演唱歌曲《可爱的家》。 教学准备 磁带、课件 教学过程 一、想家（听赏《回家》） 1、学生听歌曲《可爱的家》进教室 2、初听《回家》主题音乐 0 2 3 5 5 |50 2 3 5 5 |50 5 6 312 |2-00|| 你能随乐哼一哼吗？ 你知道是什么乐器演奏的吗？ 听到这首深情、悠扬的萨克斯曲，你有什么感受？ 谁能说出它的曲名呢？这是一首著名的萨克斯曲《回家》 3、听全曲 二、回家（学唱歌曲《可爱的家》的旋律） ? 让我们踏上这条音乐之路一起回家吧 1、学唱齐唱部分旋律 （1）学生听老师弹奏一遍 （2）随琴声唱一遍旋律 （3）跟音乐一起唱一遍旋律 2、学唱合唱部分旋律 ??? 师：走上了这条音乐之路，看到家门口了，我们按门铃吧 ? （1）聆听合唱部分 ? （2）再次聆听 ? （3）找出钥匙上的高低声部旋律 ? （4）钥匙卡片法给学生，分组自由学习钥匙上的旋律 ? （5）合唱旋律 ? （6）交叉钥匙学习，并合唱 3.读歌词 (1)学生听歌曲后说歌词，再读一遍。 你觉得哪句歌词表现了家的温暖？我们应该用怎样的语气来读这一句呢？ (2)师生一起读 (3)随音乐完整的再独一遍歌词 4.唱歌词 （1）分组唱高低声部歌词 （2）高声部同学练唱，低声部聆听 （3）低声部同学练唱，高声部聆听 （4）两声部合唱 5.歌曲情绪处理 歌曲两个声部好像两个成员，各有特点，但又相互依存，互相牵挂，紧密地联系在一起。我们要像一家人一样让两个声部和睦的相处，和谐的发音。 三、课后小结 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 家（第一课时）说课稿 湘教版 一、导入 一首《望月》，一张满月图送给我的学生，让他们安静的进入课堂，产生思念的情绪，从而进入我的导入部分。“把学生指定为满怀壮志豪情的游子，为学生提供一个健康追星态度，进入第一个情境“念亲人”使得学生们有种归家的欲望。 二、引入第二个场景： 回家路上，以画旋律线的形式学习《回家》的主题，来提高学生的注意力，随着旋律线的流动来引导学生的情绪，小小的问号让学生留意萨克斯的音色。在全曲欣赏的时候，让学生投入到坐在车窗前，渴望归家的情境里，使其发现回家途中，坐在窗前，身体坐直，目光远眺的动作，从而培养学生善于观察生活中细节的好习惯。回家途中很容易产生回忆的，婴儿诞生，父母给予他伟大的爱，这才有个家的样子嘛。所以在这个摇篮情境中，我让学生换个角色当回父母，按照节奏模仿摇摇篮的动作，注重摇篮时候的气息和力度，以同样的节奏型改变音高的练习，掌握《可爱的家》的主题。 三、通过父母角色的合唱及配合用摇摇篮动作来把歌学会。 通过“让宝宝入睡”，创建安静的环境，来保证课堂常规。接着再欣赏全曲，这种由分到整的过程，使学生产生“宏观”概念，为歌曲怎样唱才好听打下基石。当学生把玩这首曲子后，教师评价，再在合唱中实现处理后的成果。然后进入本课的升华阶段，考虑到有单亲家庭，所以引导学生由小家到大家，在这里倡导“博爱”，最后用另外一个版本的《可爱的家》结束本课，让学生带着幸福走出课堂。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！