2019-2020年四年级音乐下册 水上的歌1教案 人音版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 水上的歌1教案 人音版 教学内容 学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。 教学目标 1．体验音乐与自然的交融关系。 2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其它劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。 3．做曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 教学过程 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、 新课 表演《小螺号》 1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中、书本的描述中想象渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。 2．欣赏范唱。 设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的？ 3．学唱歌曲： (1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。 (2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准呢？最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础下，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。 (3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。 4．学习伴奏。此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。 (1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。 (2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。 (3)配伴奏可以采用小组与小组结对，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。 5．表演歌曲。 表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。 音乐知识：上滑音、波音记号 1．上滑音记号记于音符右方，表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。 2．波音记号记于音符上方如唱作。 3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学穿插进行，不单独进行理论讲解。 聆听《划龙船》 1．民间风格导入。 设问：农历五月初五是什么节？(端午节) 在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗？这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人的？(屈原) 2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐？我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一？ A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》) 3．初听《划龙船》。 设问：这首歌的演唱形式有什么特征？ 讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱？(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效率。 4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。 5．分组讨论，设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。 6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。 合着音乐，各组同时表演，评委打分。 (评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。) 7．评委点评，宣布评比结果。 8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。 9．展示表演，评委点评亮分。 10．小结：中国民间“水上的歌”。 声乐演唱形式介绍——齐唱 1．图解： (1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。 (2)图形谱。表示同一曲调。 2．问题研究：比较研究。 (1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同？ (2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同？ 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 水上的歌2教案 人音版 教学内容 聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习 教学目标 1．感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 2．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 3. 练习吹奏竖笛。 教学过程 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、 新课 聆听《水上音乐》 1．作品创作背景介绍导入。 (1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段？ (2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。 2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。 设问：这段音乐给你什么感受？请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面？ 3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4