2019-2020年小学一年级语文《闹花灯》教案.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《闹花灯》教案 教学目标： 1.认识生字8个、积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。 2.能正确朗读课文。 3.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学重点难点： 1.认识8个生字。积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。 2.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：简单介绍自己家是怎样过元宵节的。 教学过程： （一）介绍元宵节，引入新课。 （1）春节是我国一个重要的传统佳节。元宵节（正月十五）是一般意义上的春节的最后一天，这一天有许多习俗，最常见的是闹花灯和吃元宵（汤圆）。今天我们就来学习一篇有关元宵节的课文。 （2）板书课题。 （二）整体感知，学习生字。 1.元宵节的夜晚是怎样的？听课文录音，完成填空。 出示：元宵节的夜晚，马路上（ ），（ ）。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，（ ）。 2.根据学生回答，完成填空。 出示：元宵节的夜晚，马路上（人流如潮 ），（ 灯火通明 ）。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，（ 响彻夜空）。 3.学习生字：流、潮、通、片 1）独立借助拼音，认读生字。 2）交流识字方法，能正确书写“流”。 3）读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空。 4）观看有关元宵节的录像，理解“人流如潮、灯火通明、响彻夜空”这3个词语。 （三）再读课文，感知课文。 （1）师范读课文。 （2）边看投影，边思考：课文中写了哪几种灯？ （3）借助拼音，轻声读第2节。 1）自由读。划出写花灯的句子，读一读。（板书） 2）交流。 3）是不是就是这三种灯？（认识省略号，初步了解作用。） 4）重点指导写龙灯的句子。（个别读、齐读、配上动作读一读。） 5）师生配合读第2节。重点指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！” （四）有感情地朗读课文。 1.选节读课文。 2.按兴趣分组学习。 3.交流，用各种形式有感情地朗读相关小节，读出兴奋的语气。 （五）背诵课文。 1.自由背诵。 2.老师引背全文。 （六）复习巩固 （1）游戏巩固认读生字：听音取卡片 （2）填字读词。出示：灯火（ ）明 人流如（ ） （ ）闪闪 情不自（ ） （七）拓展训练。 你最喜欢什么花灯？它是怎么样的？请讲给大家听。 （八）指导写字 1.正确书写：“流、情、金、片”四个生字。 2.看老师在田字格中正确书写，生描写。 作业设计： 1.抄写生字和词语。 2.积累词语。 3.仿照课文说说你最喜欢的花灯。 板书： 闹花灯 兔子灯 词语积累 鸽子灯 人流如潮、灯火通明 龙灯 响彻夜空、情不自禁 附送： 2019-2020年小学一年级语文《阳光》教学设计 教学目标 　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、感受阳光的美好与宝贵。 教学重点 　　识字、写字和练习朗读。 信息资料 　　1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。 　　2、丝绸被面或围巾。 　　3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。 教学时数　　两课时 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　切入举偶 1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题) (音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，) 2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。) (大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。) 对话平台 欣赏 播放课件，教师配乐范读课文。 (让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。) 　识字 1、自由朗读课文，边读