2019-2020年小学一年级语文《雨点》教学设计.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《雨点》教学设计 　　教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课生字，二类字只识不写。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 教学难点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教学准备：多媒体课件 教学过程 第一课时 一 有效导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请你猜一猜（出示：“千条线，万条线，飞到河里看不见”（谜底：雨） 师：春雨淅沥沥的下起来，无数的小雨点从天而降，给我们带来了许多快乐！ （放小雨沙沙的歌曲?一起唱歌） 师：今天我们就来学习一首儿童诗《雨点》，和小雨点一起去旅行。 （出示?板书课题） 二?整体感知 师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？请看课文动画片，看完以后告诉老师，雨点落进了哪些地方。 （放课文动画片） （指名学生回答） 师：你能用这样的句式来回答老师吗 (雨点有的落进（???? ），有的落进（???? ），有的落进（???? ），还有的落进（????????? ）。) 三?深入文本 师：呀！原来小雨点去了那么多的地方呀！他们是怎么玩儿的？玩得开不开心？现在就请大家打开书?自由读一读课文，数一数课文一共有几句话，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 （学生自由读课文） 检查生字读音： 检查生字读音： （1）出示一类字??? 检查学生自学的情况? ?相互评议反馈 （相机出示容易读错的字：落?? 进?散?? 觉） ?? 如果有读错的及时纠正读音??? 去掉拼音读生字 （2）一个一个出示一类字?组词? （区别同音字：进和近????? 不和布?步??? 月和跃 音近字：近和竞?? 多音字：觉） 教学每个字的偏旁?? 并出示一些词语让学生记忆字形。 （相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的?让学生说一说 记忆偏旁） （3）出示二类字? 检查学生自学的情况? 相互评议反馈??? 老师和学生相互正音反馈 （4）二类字去拼音?指名读 （5）出示课文中生字词（开火车?各种形式读） （6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字?学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读） （7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读 检查课文朗读情况： （1）一句句出示课文 指名读 男女生读 一起读 （2）全班一起读课文 四?及时反馈 师：大家课文读的正确而流利，刚才我们和小雨点去了很多地方旅行， 现在请你再读一读课文,把小雨点去过的地方用笔画出来，好好读一读！ (学生画句子) 现在请你用这样的句式再说一说（学生回答) （出示填空：雨点落进（? ）（??? ）（??? ）和（??? ）里） （老师相机板书：池塘?小溪?江河?海洋） 师：（老师把池?? 溪?江?河?? 海?洋画出）小朋友们，你们发现了什么？ （这些字都是三点水旁） 师：为什么这些字都是三点水旁呢？（因为和水有关） 师：你们很会观察，那老师也相信你们也是一群会思考的孩子，再读一读课文，谁来说一说，小雨点在这些地方都干什么了呀？ （学生说 老师相机板书：睡觉?? 散步?? 奔跑?跳跃） 师：（老师把跑?跳?跃）这些你们观察这些字，你又发现了什么？ （这些字都是足字旁）为什么这些字都是足字旁呢？（因为和动作有关） 师：你看！其实我们要记住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有关）你们可真是聪明的孩子呀！ 五?拓展延伸 师：刚才通过读课文，我们知道了（学生回答?相机出示图片）雨点落到（池塘里）在池塘里（睡觉），雨点落进（小溪里）在小溪里（散步），雨点落进（江河里），在江河里（奔跑）。 出示句式：雨点有的在（??? ），有的在（?? ），还有的在（???? ）。 （学生说） 师：小朋友们，现在你看着图上的小雨点，你觉得这是一群什么样的小雨点？ ??? （调皮的?可爱的?? 悠闲的?? 快乐的?开心的….） 师:就把你心里所想的融入到朗读中去吧!现在你就是这些小雨点,一起去让我们一起去旅行吧!(一起读课文) ? 六 指导写字 1.出示生字： 落?? 进?? 觉?? 散?? 步 2．上下结构的字要写的上小下大?左右结构的字要写的左窄右宽 3.?仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形 （容易写错的字：?落的结构?? 进的笔顺??? 觉的偏旁容易写错 ?步也容易写错） 4?? 学生自由说一说 5?? 老师范写?学生仔细看?怎么样把这些字写漂亮和美观 6.?学生练习描红?反馈?评议 ? ? 七 作业设计 1.偏旁的练习 2.练习写生字 3.同音字的练习 第二课时 一?有效导入 师：今天这节课，我们继续和小雨点一起去快乐地旅行（出示课题 一起读） 师：哎呀！这么快就下雨了，看小雨点都急着