2019-2020年小学三年级数学《笔算进位乘法》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学三年级数学《笔算进位乘法》教学设计教案 教学目标: 1、使学生理解掌握个位、十位连续进位的笔算乘法的计算方法。 2、能用估算的方法检验计算结果，培养计算意识。 教学重点：笔算乘法连续进位的计算方法。 学习方法：合作交流法 教学过程： 一、课前准备 1、口算 3×6+4= 2×9+3= 3×8+3= 2×9+5= 3×6+7= 5×8+6= 2、笔算 24×3 17×5 16×6 指名板演，其余学生齐练，然后集体订正。 二、新授 1、创设情境 出示第78页主题图，引导学生观察。 你从图上读出了哪些数学信息？ 指名回答，全班交流。 板书： 同学们搬来了9箱矿泉水，每箱24瓶 2、提问题 你能根据上面的数学信息，提出一个数学问题吗？ 板书：9箱一共有多少瓶矿泉水？ 3、学生尝试自己列式 24×9 4、 先估算 你能算出一共大约有多少瓶吗？ 挑生说出估算方法 把24看做20 ，20乘9等于180，所以一共大约有180瓶。 5、 准确计算 同学们，你能准确的算出一共有多少瓶吗？ 可以列竖式。 2 4 X 9 2 1 6 强调乘的顺序及每一位上积的写法 计算这道题时，需要注意什么？ （1）数位照齐 （2）先算个位 （3）计算十位时一定要把进上的数加上。 6、试一试 56×7= 25 ×4= 35× 3= 183×5= 三、练习 1、列竖式计算： 137×6= 145×4= 2、第78的做一做 每个方阵128人，有4个方阵，一共有多少人？ 3、列竖式计算 163×5= 27 ×4 = 3× 319= 64×5= 4、5厘米长的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍，它一次跳跃的距离是多少厘米？ 四、作业 练习十八第1到4题。 附送： 2019-2020年小学三年级数学《简单的小数加、减法》教学设计教案 教学目标: 知识与技能:使学生学会计算一位小数的加减法。 过程与方法:通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。 教学重难点：一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。 教学过程： 一、复习引入 1、说一说。 （1）1.28表示 元 角 分，0.03表示 元 角 分。 2.50表示 元 角 分 0.48表示 元 角 分 （2）1.25米表示 米 分米 厘米 ， 0.30米表示 米 分米 厘米。 0.05米表示 米 分米 厘米 2.40米表示 米 分米 厘米 2、算一算。 知识与技能2+16 25+18 138-25 35-12 说一说：（1）整数加法，减法的计算法则。（2）计算中，要注意什么？ 二、经历探究，获取新知 1、揭示课题。 教师：教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？ 学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。 2、出示主体图。 请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？（学生到商店里买学习用具。从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒6.8元，书包25.8元，练习本2.6元，橡皮擦0.5元，卷笔刀0.8元，铅笔0.6元，水笔 1.2元）。 3、教学例3 1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？ （1）卷笔刀多少钱？铅笔多少钱？ 要计算一共多少钱？必须用什么方法计算？（加法） （2）你们认为怎么算？是怎么想的？ 放手让学生探究方法，尝试计算。 学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法（一种是化角为单位计算；另一种是以元为单位，直接用小数计算）。 学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。 （3）要点分析。 ①验证答案：1.4元=1元4角，结果正确 ②观察算式： 特征1：小数点对齐。（相当于整数加法的数位对齐） 这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。 特征2：计算过程，方法与整数加法相同。 4、教学例4。 （1）提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱？ （2）探究计算，引导用小数直接计算。 0.2元=2角 8角-6角=2角结果正确 （3）出示例4 一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？ ①要求学生用小数直接计算。 ②尝试计算，汇报结果。（展示演示板） 1.2－0.6=0.6元 ③说一说计算要点。 两点：一是小数点对齐；二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。 5、课堂小结 （1）教师说