2019-2020年四年级音乐下册 中国功夫教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 中国功夫教案 人教新课标版 教学内容： 歌曲《中国功夫》 教学目标： 1.通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： ㈠新课导入 播放北京申办xx奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。师：这是北京申办xx奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国…… 师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？ 学生回答略。 师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。 师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！ ㈡歌曲新授 教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4段。 师：有哪一段与众不同呢？ 生：第3段！ 师：为什么呢？ 生：第3段是说的，不是唱的！ 师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第1段和第2段。 师：有什么不同呢？ 生：速度不同，节奏也不一样。 师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？ 生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。 师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？ 生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。 学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。 师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？ 生：好。 学生演唱全曲。 ㈢欣赏民乐《武术》 ㈣课堂小结 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 久不唱歌忘记歌教案 人教新课标版 教学目的： 1. 能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 2. 通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。 3. 引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。 教学重点： 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学准备： 钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。 教学过程： 一、组织教学： 1. 师生问好。 2. 音阶律动（《do re mi》），同学们随教师边唱边做音阶手势。 二、导入： 1. 师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件） 生：布依族。 2. 师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。 3. 布依族简介（课件） 三、新授歌曲 1. 师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？ 生：没有。 2. 师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，先让我们来听一遍。（教师放录音） 生：聆听。 3. 师：同学们听到歌词中说到了什么吗？ 生：听不清，太快了，好像不是汉语。 4. 师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件） 生：再一次聆听。 5. 师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？ 生：学生举手回答。 6. 师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。 7. 如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。） 8. 师：现在我们知道了歌词的内容，那么， 就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。（课件出示节奏谱） 生：单独打，一起打。 9. 师：节奏打得很好，下面让我们一