2019-2020年四年级音乐下册 五十六朵花 1教案 人教新课标版 .docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 五十六朵花 1教案 人教新课标版 教学内容 1.学唱歌曲《唱山歌》 2.学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。 教学目标 1.能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。 2.能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。 3.能用语言简单描述自己对这两首民歌的感受。 教学重难点 1.知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。 2.能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。 教学过程 一、学唱歌曲《唱山歌》 1.创设情景，激发兴趣，导人《唱山歌》教学。 2.组织简短的交流(针对上述有关话题，让学生谈谈自己的见闻，教师引导归纳。如有条件，教师还可播放《刘三姐》影片有关片段)。 3.播放范唱录音或教师范唱。 4.组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。 5.初步学唱歌曲(针对学生的实际，可让学生随教师的琴声试着轻声哼唱歌词或歌谱，也可由教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词)。 6.深入学唱歌曲(针对一字多音的唱词、跨小节的切分音及两个句尾旋律的变化等，进行指导和练习;针对吐字、发声等技能表现的要求进行指导和练习)。 7.复听范唱、体验音乐(在归纳同学们观点的基础上，教师在审美与表现方面给予指导，引导学生玲听范唱，归纳点评)。 二、学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》?? 1.创设情境，激发兴趣。 2.出示大歌篇，聆听歌曲范唱。 3.组织简短的讨论(教师着重引导学生就歌曲的情绪是怎样的谈自己的感受)。 4.介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情(如有条件，教师可用图片、VCD等方式，介绍上述内容)。 5.引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。 6.再次听赏录音范唱后，听取学生的评述。 7.指导学生练习衬词的朗读和演唱(该衬词是歌曲情趣表达的重要手段，要切实指导学生读准、唱清，可将四处衬词单独练读、练唱)。 8.完整演唱及多种形式的练唱。 9.引导学生按曲调即兴填词(在学生能基本正确而流畅地演唱歌曲的前提下，调动学生将自己想表达的情绪变成新词，即兴创编)。 10.个人表现与小组合作表现(在学生经过三、四分钟准备的基础上，组织学生有序地表现自己的创编，教师可结合伴奏支持或播放伴奏带。并随机组织学生欣赏和评价学生 的即兴表演，教师适时给予引导)。 11.对学生们公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。 三、本课小结 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 五十六朵花教案 人教新课标版 教学内容： 1.欣赏侗族大歌《小山羊》 2.欣赏琵琶独奏曲《天山之春》 3.学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》 教学目标： 1.知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格，能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。 2.熟悉几个作品的旋律，并能随音乐哼唱。 3.知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。 教学重、难点： 熟悉几个作品的旋律，并能随音乐哼唱。 教学过程： 1.激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。 2.初听作品，组织简短的讨论。 3.第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。 4.组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。 5.组织学生简短讨论。 6.巧设“话题”，转移欣赏内容。 7.板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》和《久不唱歌忘记歌》。 8.组织简短讨论。引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”这个话题。 9.再次欣赏两首歌曲。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。 10.板书设计：曲名及简谱 11.课后小结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！