2019-2020年四年级音乐下册 别来接我教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 别来接我教案 湘教版 教学目标： 1. 能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。 2. 认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。 3. 能和同学一起演唱歌曲《我怎样长大》，体会团结协作的乐趣。 4. 并认真听赏《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想象。 教学重、难点： 训练学生的音高、音准，为歌曲的演唱作铺垫，感受合唱的和谐美。 教学过程： 1. “说一说”。 在学唱之前先让学生说说平时看到或者发生在自己身上的事情。 如：上学路上，孩子在前面大摇大摆地走，家长在后面拿着书包、水壶…… 校门口，家长和孩子道别，孩子熟视无睹…… 家里，爷爷、奶奶在扫地，孩子坐在一旁看着…… 放学时，校门口站许多家长…… 让孩子们说说哪些做得不好，应该要怎样做。 2. “动一动”。 让学生通过律动参与教学，解决歌曲中休止符的节奏难点。每句歌词休止符处老师做动作提示，如第一句后摇手三下，表示不用爸爸妈妈来接我。 第二句后用踏步走表示“我”自己能和路队一块儿回家。 第二部分的休止踏步走（表示排好路队），老师一边范唱一边提示学生做动作。 3. “演一演”。 在歌曲的表现和处理上，老师让学生演一演歌曲中的小片段，激发学生的积极性，让学生在演唱时自主地体验、感受出歌曲雄赳赳、乐悠悠的情绪，表现出自豪、骄傲的神情。 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 四季放歌1教案 苏教版 教学内容 1. 学唱《四季童趣》。 2. 活动：以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。 教学目标 1. 通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2. 能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3. 运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点. 能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。 教学过程： 1. 采集与分享 复习：四季的歌谣。 师：“春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现、代表本组季节的歌，哪组唱得多就获胜。 如：春：《小雨沙沙》 ?夏：《知了》 ?秋：《秋叶》 ?冬：《踏雪寻梅》 2. 新歌教学 （1）谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （2）教师范唱。 （3）学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 （4）复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。 （5）听琴，用中速试着跟唱。 （6）在学唱过程中解决难点。 方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等，表现好力度记号的要求。 （7）?在基本唱熟后，提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”？ 提示：从声音、演唱形式、速度、力度等方面考虑。 3. 拓展与节奏练习。 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把你各季节喜欢的活动编成四句话。 （1）用你创编的节奏读读。 （2）在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。 （3）师生共同评价。 4. 小结 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。 . 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！