2019-2020年小学三年级数学《认识周长》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学三年级数学《认识周长》教学设计教案 教学目标： 1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形的周长。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。渗透“化曲为直”的数学思想。 3、通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，培养学生的自主探索，合作学习的能力，培养学生的数学意识和创新精神。 4、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重、难点：建立周长的概念，运用所学知识解决实际问题。 教具、学具准备： 教师准备多媒体电脑课件、一个长方形像框、一块手帕、一面圆形的镜子、一个书签、卷尺、细线绳。 学生准备直尺。 教学过程： 一、创设情境，诱导参与 1、我们学校是一所山东省规范化学校，为了使校园更加美丽，学校准备对校园进行规划，这就是我们校园的规划图。 2、这些花坛漂亮吗？花坛里有这么多美丽的花，你们有什么好办法来保护它们呢？ 3、揭示课题。 大家都觉得给花坛安上护栏比较妥当，我们就用这种方法保护这些美丽的花吧。怎样知道每个花坛需要多长的护栏呢？（讨论） 只要知道每个花坛的一周的长度就可以了。指出：花坛一周的长度就是花坛的周长。今天这节课我们就一起认识周长。 板书：认识周长 二、自主操作，探究新知 探究物体表面周长。 认识花坛的周长。 指出：每个花坛需要的护栏的长度就是花坛一周的长度，也就是每个花坛的周长。 学生分别指出每个花坛的周长。课件分别出示。 认识身边物体的周长。 学生指一指数学课本封面、黑板面的周长。 5、教师巡视与学生交流并进行指导。 6、全班交流，集体评议。 （二）探究平面图形周长。 1、设计多层次练习，加深对周长的认识。 （1）描出每个图形的边线。 学生完成课本第65页第1题。做完后，教师指出沿着图形的边描出一周的边线，实际是描的每个图形的周长。 （2）指出各图的周长。 （3）计算下面图形的周长。 我们学过一些平面图形的周长，请同学们指一指下面图形的周长。 三、实践应用，巩固提高 师：老师有几件事情想麻烦同学们帮帮忙，大家愿意吗？ 出示4个问题及相应的教具：给圆形的镜子镶上塑料护边、给心形的书签围上金线、给长方形的黑板挂上花环、给正方形的手帕围上花边，各需要多长的护边、金线、小木条和花边呢？ 每个小组任选一项任务合作完成。 四、学生小结，畅谈收获 附送： 第二课时 认识地图上的方向 教学内容 课本第4页例2、练习一相关习题。 教学目标 1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点 1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学用具 多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？ 2、揭示课题：认识地图上的方向 （二）展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。 （2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。 （3）请同学们面向太阳升起的方向。 你们现在是面对什么方向站的？ 你们背对的方向是哪里？ 左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？ （4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。 （5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情） （三）自学检测 指出校园内的四个方向。 （1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。 （2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？ （3）由此我们发现东与西，南与北是相对的， （4）说一说，你与谁家的方向是相对的。 （5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（　　）、左（　　　）右（　　　）来绘制的。 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）。 （引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教