2019-2020年小学三年级语文《我不能失信》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《我不能失信》教学设计教案 　　学习目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、能概括课文的主要内容。　　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。　　课前准备　　　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。　　谈话导入　　　1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？　　　 　利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。　　　2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。　　初读感知　　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　　　2、分自然段指名朗读检查。　　　3、讨论疏解：　　　　a.故事发生在什么时间？　　　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　　　　 爸爸　　　伯伯家　　　　　　　 宋庆龄　　　　　妈妈　　　小珍　　　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。　　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。　　分角色朗读　　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。　　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。　　　3、挑三四个小组进行比赛。　　　4、同学评议，推选优胜组。　　讨论深化　　　1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？　　　2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。　　　3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。 附送： 5、我们和我 2019-2020年小学三年级语文《我们和我》教案 【预习提示】 从文中找出课后生字，给它们注上音。 读通课文，不认识的字查字典。 用“联系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。 查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。 【教学要求】 学会本课8个生字。 有感情地朗读诗歌。 理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。 【重点难点】 认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学目标】 初读诗歌，学习本课生字、新词。 熟读诗歌，整体感知课文内容。 认识注释，知道注释的作用。 【教学过程】 一、观看画面，谈话导入 近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。（出示课件）看到这些画面，你有什么想法？ 揭示课题，认识注释 1、教师板书课题，齐读课题。 2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？（课题右上方有※符号） 3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。 4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？ 小组交流、汇报。 教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。这个和平条约到底说了什么呢？ 三、自读诗歌，整体感知 自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？ 四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。 各组代表发言、同学评价。 （总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。） 学生集体读全文。 自学生字，交流释疑 和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。 提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。 重点理解：疾（1、病2、快）恐惧（极度害怕）意思和字形。 强调“给予”的读音（jiyu）和“予”的字形。 课堂检测 1、根据拼音写词语 Xuān ɡào jí bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī Jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ Wǔqì gònɡxiǎnɡ 两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改