2019-2020年小学二年级数学《6的乘法口诀》教案.docVIP

2019-2020年小学二年级数学《6的乘法口诀》教案 教学内容： 第二册教科书第61页的内容。 教学目标： 使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用 一句口诀计算两道乘法算式题。 使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索 的乐趣。 教学重点：熟记6的乘法口诀及口诀的含义。 难点：熟练地口算6以内的两个数相乘。 教具准备： 准备图、苹果图、数字卡片、火车票 教学过程： 一、创设情景,导入课题。 老师请同学们一起去看漂亮的鱼。 开火车 3×5= 2×3= 4×2= 5×2= 5×5= 1×3= 2×5= 5×1= 1×2= 2×5= 1×4= 5×4= 合作交流，探究新知。 1、出示主题图。（观察漂亮的鱼） 2、点题：打开书P61。今天我们一起来学习 六的乘法口诀。 3、板书：六的乘法口诀 4、提出要求：你会利用主题图,把六的口诀编出 来吗？ 5、四人小组合作交流，探究新知。 由四人小组的组长合理安排。 6、小组汇报结果。 7、检查学习效果。 （1）、检查编的口诀。 （2）、口诀含义。 8、记口诀 (1)、 齐记、 （2）、自己记、 （3）、同桌对口令、 （4）、师生对口令。 9、你觉得哪一句最难记？最喜欢哪一句呢？ 三、轻轻松松一分钟。 四、拓展延伸，巩固深化。 口答。P61、做一做 P62（1）。让学生独立完成后，让学生说一说 用什么办法算的又对又快。 摘果的游戏：P62（2）。把算式制成各种不 同的水果，让学生通过“劳动”才能得到。 游戏：看票上火车。 （1）、讲要求：看清楚卡片上的数，要对上号 才可以上火车，不要上错了火车。 （2）、发卡片,玩游戏. 总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 板书设计： 6的乘法口诀 1×6=6 一六（得六） 6×1=6 2×6=12 二六（十二） 6×2=12 3×6=18 三六（十八） 6×3=18 4×6=24 四六（二十四） 6×4=24 5×6=30 五六（三十） 6×5=30 附送： 2019-2020年小学二年级数学《7的乘法口诀》教案 教学内容：P72例1 教学目标： 利用2?—6乘法的推导方法，学习推导出7的乘法口诀，使学生掌握7的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。 培养学生利用旧知识类推新知识的学习能力。 教学重点： 7的口诀含义，知道每句口诀的来源。 教学难点 ： 熟记7的乘法口诀，并能正确地应用。 教学过程： 复习： 看图说图意，列乘法式。 ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ （ ）个（ ）相加 列式： 提问：什么情况下用乘法计算？ 新课。 谈话引入新课。 学生动手用七巧板拼图，学习例1。 引出连加的结果 。 学生汇报摆一个图形几块，摆几个图形用几块，在学习回答的基础上填好表格。 提问：你知道1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？你是怎样知道的？这些都是几个几个地加？ 教师引导启发学生推导出7的乘法口诀。 提问：你能依据刚才做的练习自己推导出7的乘法口诀吗？请学生试着推导，在书上填写。 口诀分别是什么？口诀的含义是什么？ 观察7的乘法口诀排列规律。 提问：7的乘法口诀有几句？口诀排列有什么规律？ 提问：为什么因数一个比一个多1，积就一个比一个多7呢？ 提问：如果7×4=？你忘了，有什么办法可以想出吗？ 多种形式熟记7的乘法口诀。 练习。 完成P73练习十六的内容。 N1和N2是巩固7的乘法口诀。 N3、N6、N11是用乘法口诀进行乘法式最基本的计算形式，通过练习，达到准确、流畅、迅速和正确。 N5、N7、N8、N12以多种形式巩固乘法口诀，增强学生记忆口诀的兴趣，并熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为解决实际问题打基础。 N4、N9、N10、N13、N14、N15是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。目的是通过这些练习让学生体会学习乘法的用处，培养学生用乘法解决问题的意识。 认识“倍” 教学内容：P76例2 教学目标： 通过学生动手操作学具，使学生在直观上经历“倍”的概念的形成过程，并理解一个数的几倍的含义。 教学重、难点： 建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。 教学过程： 复习乘法含义。 新课。 分小组，每人用小棒摆出不同个数的正方形。 第一个同学：□ 第二个同学：□ □ 第三个同学：