市县学年度学期国民小学年级领域教学计画表设计者.doc

新北 市 二橋 國民小學103學年度 第一五年級 健體 一、本領域每週學習節數（3）節，銜接或補強節數（0）節，共（63）節。 二、本學期學習目標：三、本學期：參考書目 1.如何與殘障朋友相處（民81）：詹慶臨主編。臺北市：教育部社會教育司。 2.兒童EQ的開發與培育—四至六年級學童教師手冊（民86）：王秀園著。臺北縣：稻田出版有限公司。 3.洪濬正控球術（民89）：洪濬正著。臺北市：道聲出版。 4.長大的感覺真好（民94）：帕特生著，尹萍譯。臺北市：天下文化。 5.青少年性教育（民88）：米莉亞姆．史塔帕特著，張彩銀譯。臺北市：笛藤出版。 6.元氣青春的神奇魔法（民95）：楊宗蓉著。臺北縣：翰林出版事業股份有限公司。 7.性教育（民84）：江漢聲、晏涵文主編。臺北市：性林文化。 8.學校體育教材教法與評量—排球（民86）：師大體研中心主編。臺北市：教育部。 9.兒童發展與身體教育（民86）：許義雄譯。臺北市：國立編譯館。 10.學校體育教材教法與評量—田徑（民86）：師大體研中心主編。臺北市：教育部。 四、本學期： 教學期程 能力指標單元節數 評量方式 備註 9/1~9/5 6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。6-2-5了解並培養健全的生活態度。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。 1 培養健全的生活態度、活動2認識新朋友1 培養健全的生活態度活動一：討論對於團體生活的看法1教師說明在團體中遵守規範、與人合作，培養良好的人際關係及積極樂觀的態度，這些都是人生成功與否的重要關鍵。2請學生閱讀課本內容並說明哪些是正面的想法？哪些是負面的想法？哪些正面的想法可以幫助自己快樂的生活和學習？3教師歸納並鼓勵學生表現友善、合群的態度，以贏得團體的認同與接納。活動二：檢視自己的生活態度1教師說明：每個人對生活的態度都不同，如果能從正面方向思考問題，努力學習、勇於調整，就能開創屬於自己的美好人生。2學生閱讀課本內容並思考3請學生發表個人之生活態度，並反省自己仍待改進之處。4教師歸納：每個人有不同的生活態度及與人互動的方式，在相處的過程中應學習尊重及包容，對於他人善意的建議，用開闊的心胸予以接納，懂得用正向的思考方式及態度面對問題，會讓自己過得更愉快活動2 認識新朋友活動一：討論偏見形成的原因1請學生逐一討論圖中的人物，其想法是不是正確？為什麼？2教師整理學生發表的看法，並歸納說明。活動二：討論增進友誼的方法1教師說明要發展較深刻而持久的友誼須注意哪些原則。2學生發表自己認識哪些新朋友，並 3 翰林版國小五上健康與體育 1 培養健全的生活態度、活動2認識新朋友參與度評量發表視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：●表示本校主題課程 第2週 9/8~9/12 6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。 3 天生我才必有用、活動4 將心比心 3天生我才必有用活動一：肯定自己的優點和特長1請學生說一說自己有哪些優點和特長？並且練習說一段話來肯定自己的表現，為自己加油打氣。2教師整理學生所發表的看法，並歸納說明。活動二：閱讀及發表感想1請學生閱讀課文中所舉的奮鬥例子，並發表閱讀後感想。2教師整理學生所發表的看法，並歸納說明。活動4 將心比心活動一：同理身障者的困難與感受1請學生就曾經聽過、看過，有關身心障礙者自我奮鬥的感人故事作發表。2師生共同分享聽完故事後的感想。活動二：認識無障礙設施1討論無障礙設施的必要性及維護2教師強調硬體設備只能增加身心障礙者的順利感和獨立程度，更重要的是身邊的人以接納和真誠的態度，與身心障礙者相處。活動三：進行「如果有一天」活動1教師視時間及場地，進行殘障體驗活動。2活動後，請學生發表感想與心得，並共同討論不同類型的肢體障礙在生活中可能遇到的不便。活動四：討論如何與身心障礙者相處1請學生閱讀課本內容，針對不同的情境提出看法。2教師進行統整。 3翰林版國小五上健康與體育 3 天生我才必有用、活動4 將心比心 發表視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：●表示本校主題課程 第3週 9/15~9/19 3-2-2在活動中表現身體的協調性。3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】3-2-1學習尊