- 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
市县学年度学期国民小学年级领域教学计画表设计者
新北 市 二橋 國民小學103學年度 第一五年級 健體
一、本領域每週學習節數(3)節,銜接或補強節數(0)節,共(63)節。
二、本學期學習目標:三、本學期:參考書目
1.如何與殘障朋友相處(民81):詹慶臨主編。臺北市:教育部社會教育司。
2.兒童EQ的開發與培育—四至六年級學童教師手冊(民86):王秀園著。臺北縣:稻田出版有限公司。
3.洪濬正控球術(民89):洪濬正著。臺北市:道聲出版。
4.長大的感覺真好(民94):帕特生著,尹萍譯。臺北市:天下文化。
5.青少年性教育(民88):米莉亞姆.史塔帕特著,張彩銀譯。臺北市:笛藤出版。
6.元氣青春的神奇魔法(民95):楊宗蓉著。臺北縣:翰林出版事業股份有限公司。
7.性教育(民84):江漢聲、晏涵文主編。臺北市:性林文化。
8.學校體育教材教法與評量—排球(民86):師大體研中心主編。臺北市:教育部。
9.兒童發展與身體教育(民86):許義雄譯。臺北市:國立編譯館。
10.學校體育教材教法與評量—田徑(民86):師大體研中心主編。臺北市:教育部。
四、本學期:
教學期程 能力指標單元節數 評量方式 備註
9/1~9/5 6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。6-2-5了解並培養健全的生活態度。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度,並避免偏見與歧視之產生。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。 1 培養健全的生活態度、活動2認識新朋友1 培養健全的生活態度活動一:討論對於團體生活的看法1教師說明在團體中遵守規範、與人合作,培養良好的人際關係及積極樂觀的態度,這些都是人生成功與否的重要關鍵。2請學生閱讀課本內容並說明哪些是正面的想法?哪些是負面的想法?哪些正面的想法可以幫助自己快樂的生活和學習?3教師歸納並鼓勵學生表現友善、合群的態度,以贏得團體的認同與接納。活動二:檢視自己的生活態度1教師說明:每個人對生活的態度都不同,如果能從正面方向思考問題,努力學習、勇於調整,就能開創屬於自己的美好人生。2學生閱讀課本內容並思考3請學生發表個人之生活態度,並反省自己仍待改進之處。4教師歸納:每個人有不同的生活態度及與人互動的方式,在相處的過程中應學習尊重及包容,對於他人善意的建議,用開闊的心胸予以接納,懂得用正向的思考方式及態度面對問題,會讓自己過得更愉快活動2 認識新朋友活動一:討論偏見形成的原因1請學生逐一討論圖中的人物,其想法是不是正確?為什麼?2教師整理學生發表的看法,並歸納說明。活動二:討論增進友誼的方法1教師說明要發展較深刻而持久的友誼須注意哪些原則。2學生發表自己認識哪些新朋友,並 3 翰林版國小五上健康與體育 1 培養健全的生活態度、活動2認識新朋友參與度評量發表視需要註明表內所用符號或色彩意義,例如:●表示本校主題課程 第2週
9/8~9/12 6-2-1分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。 3 天生我才必有用、活動4 將心比心 3天生我才必有用活動一:肯定自己的優點和特長1請學生說一說自己有哪些優點和特長?並且練習說一段話來肯定自己的表現,為自己加油打氣。2教師整理學生所發表的看法,並歸納說明。活動二:閱讀及發表感想1請學生閱讀課文中所舉的奮鬥例子,並發表閱讀後感想。2教師整理學生所發表的看法,並歸納說明。活動4 將心比心活動一:同理身障者的困難與感受1請學生就曾經聽過、看過,有關身心障礙者自我奮鬥的感人故事作發表。2師生共同分享聽完故事後的感想。活動二:認識無障礙設施1討論無障礙設施的必要性及維護2教師強調硬體設備只能增加身心障礙者的順利感和獨立程度,更重要的是身邊的人以接納和真誠的態度,與身心障礙者相處。活動三:進行「如果有一天」活動1教師視時間及場地,進行殘障體驗活動。2活動後,請學生發表感想與心得,並共同討論不同類型的肢體障礙在生活中可能遇到的不便。活動四:討論如何與身心障礙者相處1請學生閱讀課本內容,針對不同的情境提出看法。2教師進行統整。 3翰林版國小五上健康與體育 3 天生我才必有用、活動4 將心比心 發表視需要註明表內所用符號或色彩意義,例如:●表示本校主題課程 第3週
9/15~9/19 3-2-2在活動中表現身體的協調性。3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】3-2-1學習尊
文档评论(0)