空间几何中的计算.docVIP

达州外国语学校教学案设计及课后观评 年级 高三 学科 数学 班级层次 教师 课题 专题四 第1讲 空间几何体中的计算 课时 1 课型 复习课 学习目标 知识目标 以三视图为载体，能够求空间几何体的面积与体积 能够处理空间几何体的侧面展开图、组合体 能力目标 学会空间向平面转化的思维处理能力 学习方法 以空间几何体的结构为基础，认识三视图 学科素养 空间想象能力 学习重点 1.三视图计算面积、体积 2.多面体、球的体积 学习难点 球类问题 易错易混 空间中的点线面位置关系 教学环节设计 基本流程 目标展示——知识梳理——典例分析、变式训练、归纳小结——课堂小结 具体步骤 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 一、教学目标 1以三视图为载体，能够求空间几何体的面积与体积 2.能够处理空间几何体的侧面展开图、组合体 二、真题感悟 选择题多以三视图为载体，考察表面积与体积的计算 切入的角度：通过视图，还原形状，标注数据，进行计算。 三、考点整合 1.框架 方法： 学生定时训练（3分钟），并让学生讲解思路，并归纳小结。 教师补充点评 学生定时训练（6分钟），并让学生讲解思路，找易错点， 教师补充点评 三、典例分析 归纳小结　(1)若以三视图的形式给出，解题的关键是对给出的三视图进行分析，从中发现几何体中各元素间的位置关系及数量关系，得到几何体的直观图，然后根据条件求解.(2)多面体的表面积是各个面的面积之和，组合体的表面积应注意重合部分的处理. 四、课堂小结 1.空间几何体的考点 2.空间几何中的常见方法 年级 高三 学科 数学 班级层次 教师 课题 专题四 第1讲 空间几何体中的计算（2） 课时 1 课型 复习课 学习目标 知识目标 会处理三视图中的组合体问题及球类问题 会间接或直接求多面体的体积 能力目标 构建空间想象能力 学习方法 通过典例剖析，建立球类问题、多面体问题的常规性解法 学科素养 空间想象能力 学习重点 体积的求法 学习难点 如何寻找高 易错易混 高的误判 教学环节设计 基本流程 目标展示——典例分析、变式训练、归纳小结——课堂小结 具体步骤 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 一、教学目标 1.会处理三视图中的组合体问题及球类问题 2.会间接或直接求多面体的体积 二、典例分析 归纳小结　解决此类问题需先由三视图确定几何体的结构特征，判断是否为组合体，由哪些简单几何体构成，并准确判断这些几何体之间的关系，将其切割为一些简单的几何体，再求出各个简单几何体的体积，最后求出组合体的体积. 归纳小结　涉及球与棱柱、棱锥的切、接问题时，一般过球心及多面体中的特殊点(一般为接、切点)或线作截面，把空间问题转化为平面问题，再利用平面几何知识寻找几何体中元素间的关系，或只画内切、外接的几何体的直观图，确定球心的位置，弄清球的半径(直径)与该几何体已知量的关系，列方程(组)求解. 归纳小结　(1)求三棱锥的体积，等体积转化是常用的方法，转换原则是其高易求，底面放在已知几何体的某一面上. 若所给的几何体的体积不能直接利用公式得出，则常用转换法、分割法、补形法等方法求解. 学生定时训练（3分钟），并让学生讲解思路，并归纳小结。 教师补充点评 学生定时训练（6分钟），并让学生讲解思路，找易错点， 教师补充点评 三、课堂小结 1.求解几何体的表面积或体积 (1)对于规则几何体，可直接利用公式计算. (2)对于不规则几何体，可采用割补法求解；对于某些三棱锥，有时可采用等体积转换法求解. (3)求解旋转体的表面积和体积时，注意圆柱的轴截面是矩形，圆锥的轴截面是等腰三角形，圆台的轴截面是等腰梯形的应用. (4)注意几何体的表面积与侧面积的区别，侧面积只是表面积的一部分，不包括底面积，而表面积包括底面积和侧面积.