高三化学实验复习选读.ppt

高三化学实验备考 高考要求 (1)用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 (2)观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力。 (3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 (4)能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 (5)根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。 考点解读 ■实验现象 ■实验仪器、装置的功能 ■气密性性检查 ■物质的制备（尤其是气体制备） ■实验原理 ■实验分析与评价 ■ *实验设计 实验知识层面的主要内容 化学实验技能层面的问题 化学实验策略层面的问题 实验知识层面的主要内容 1. 常用实验仪器 2. 试剂性质和试剂保存 3. 常见物质的制备原理(气体常考) 4. 实验安全问题 化学实验常用仪器 实验知识层面的问题-实验仪器-1 ■ 化学实验离不开实验仪器。掌握实验仪器的性能、用途、用法对于解决相关的化学实验题至关重要。 ■ 仪器名称、仪器用途、特点、材质、型号、使用方法、注意事项（实验室中没有“大试管”、“小烧杯”，如容量瓶（如：配240毫升的标准液选择的规格只能是250毫升的容量瓶） 实验知识层面的问题-实验仪器-2 仪器的特点（量筒的最小刻度为，量程的1/10。 10毫升的量筒最小刻度是1毫升，但是100毫升的量筒最小刻度就是10毫升。 要量取100mL水，是用100mL容量瓶还是100量筒或50mL量筒） 实验知识层面的问题-实验仪器-2 [例] 准确量取25.00 mL 的高锰酸钾溶液可以选用的装置是 A. 50mL 量筒 B. 10mL 量筒 C. 50mL 酸式滴定管 D. 50mL 碱式滴定管 实验知识层面的问题-实验仪器-3 值得注意的问题: 1. 从多个角度来认识实验仪器（从主要用途、从材质、从使用方法等角度看） （1）从功能来认识反应器、容器、量器、连接件、热源、干燥器等 （2）从材质来认识玻璃仪器、金属仪器、石英、石墨等 （3）从某些特性来认识能加热、不能加热 （4）从测量的精度认识粗量器、精量器等 实验知识层面的问题-实验仪器-4 2. 深入考虑教材提到的仪器的不常见用途 如：烧杯的使用： (1) 反应容器 (2) 粗量器 (3) 冷却器（初中氢气、蜡烛燃烧实验，高中甲烷燃烧） 3. 比较同一仪器在不同实验中的用途 如：温度计的使用 不要让学生背诵，那样只会让学生产生化学的厌倦,教师要让学生明白实验的原理 4. 比较同一仪器在同一实验中不同阶段的用途 如：酒精灯的使用 首部：一般是制取气体的热源 中部：一般是需要加热进行反应的热源 尾部：一般是可燃气体的尾气处理 实验知识层面的问题-实验仪器-5 5. 突出与相关仪器的共性与个性 （如：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗） 6.从理性的角度理解实验仪器 如：量筒、滴定管的刻度问题。 1. 为什么量筒没有零刻度？ 2. 为什么量筒的刻度从下到上，而滴定管的零刻度在上？ 测量体积时读数问题的深入思考 1. 液面是球面 2. 视线是直线 3. 读数时人眼睛总是面对刻度 4. 量器刻度的排列（上大下小、还是上小下大） 化学实验技能层面的问题 重视实验技能的复习 ■ 实验基本操作是化学实验的中心之一。只有当实验技能达到一定的程度对实验方案的设计、实验目标的实现才可能有深刻的了解和保证，才能够真正掌握实验。 ■ 重点要放在规范性、准确性和灵活性 实验技能层面的主要内容 一、试剂的取用与保存 二、试液、试纸的使用 三、溶解方法 四、物质的分离与提纯 五、装置气密性检查 六、仪器洗涤 装置气密性检查 用启普发生器做气体发生器时，应将导气管活塞关闭，往启普发生器球形漏斗中注满水，静置一段时间后，观察到水面不下降，则说明气密性良好。 问题1-1 思考： 用该实验装置能收集哪些气体? 1.如果只能从a进气体，则该实验装置可以收集的气体是_________。 问题1-2 3.如果只能从a进气体，则该实验装置______（填写“能”或“不能” ）收集H2，理由是:________________。 常用干燥剂的干燥能力比较 化学实验策略层面的问题 解高考化学实验题的基本方法