高考作文审题立意方法指导.pptVIP

例1：话题“答案是丰富多彩的” 提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。 这样我们可以想到： ⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面； ⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩； ⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。 例2：题目《这山望着那山高》 提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼： ①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。 4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物” 追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使” 提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有:? 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容： ⑴丛飞用爱雕琢心中的天使； ⑵李春燕用爱雕琢心中的天使； ⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。 例2：以“最美的颜色”为话题作文 提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点： ⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色； ⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情； ⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。 5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面” ?? 追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使” 提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。 然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点： ⑴一代大家辛弃疾把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）； ⑵一代大家辛弃疾把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时） ⑶一代大家辛弃疾把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。 例2：《拒绝窝囊废》文题 提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点： （1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）； （2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）； （3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。 分论点的表述： 1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题； 2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系； 3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 第三步?? 确定文体与构篇 ?? 选择自己最擅长的文体，文体要固定； 文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。 记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。 写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。 写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 第四步? 扣住话题（题目），写出亮点 1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。 题目要出新： 1.揭示主题；2.反映内容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告抒情 2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。 3、注重形式——巧持彩练当空舞：? 写好每一段的首句，每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 4、扮靓语言——语不惊人死不休： 多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，遣词造句要用情感。 5、扣住话题——任你东南西北风： 话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现，尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。 不要擅自将话题改变为其近义词，如将”纪念”改为”怀念”。将”感动”变为”激动”或感激”，将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。 在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题。如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。 1.思想不要幼稚。对于学生来说，思想和情感上的幼稚虽无过错，但如果只停留在幼稚，满足于幼稚，甚而陶醉于幼稚，那是到达不了理想的彼岸，走不到风光壮丽、波涛汹涌的大洋的。一味地幼稚下去，就有可能成为一种悲哀，一种民族的悲哀。高考作文是为国选材，必定要挑选有眼光有水平的人进大