高考冲刺复习正确使用词语包括熟语.pptVIP

第一部分 语言文字应用 ·第二章 3．（2008年汕头一模）在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（） ①“唯权”“唯尊”“唯上”等人治观念使农民不相信法律的公正性、严肃性，农民不信任法律最终也就导致了其法律信仰的＿＿ 。 ②中国驻利比里亚维和工兵分队担负着公路桥梁修建和＿＿的任务。 ③ ＿＿与问责制度能否杜绝矿难的发生？恐怕很难。在巨额的利润面前，欲望膨胀的人胆大包天，总是想方设法弄虚作假，不顾一切孤注一掷。 A.缺失 养护 惩戒 B.缺乏 养护 惩罚 C.缺乏 维护 惩戒 D.缺失 维护 惩罚 【解析】“缺乏”指“没有”或“不够”，语义侧重在“不具有或不完全具有”；“缺失”指“丢失”“散失”，语义侧重在“应该具有而失去”。维护：维持并保护，使免遭受破坏，多用于抽象事物，如利益、团结等；养护：保养护理，包括进行管理、修理，多用于具体事物，如使建筑物、机器等维持良好状态。惩戒：给予处罚来使人警戒，以避免不良后果的事情继续发生，语义侧重在“告诫”；惩罚：处罚、惩治，语义侧重在“给予处分或依法惩治”。 【答案】A * 正确使用词语（包括熟语） 第一部分 语言文字应用 ·第二章 （一）正确使用实词、虚词 第一部分 语言文字应用 ·第二章 每年高考都考查实词的使用。所选词语多是生活中常见的但又容易被忽视的实词，重点考查对其同音词、近义词的意义、用法及色彩等方面的辨析。辨析的关健是同中求异，找出彼此之间的细微差别。 虚词的考查大致有三：一是考查语言感悟能力，前后句是否通畅；二是考查关联词语搭配能力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉，是否能够弄清关联词语的表达关系；三是考查副词、介词的使用，主要考查使用习惯。 第一部分 语言文字应用 ·第二章 第一部分 语言文字应用 ·第二章 （2007年广东卷）在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） ①应该以实际运用能力来＿＿我们的学习效果。 ②老百姓说得好， ＿＿常年无灾情，不可一日不防备。③这小伙子整体素质的确不错， ＿＿诚实温和。 A．考查 宁可 品性 B．考察 宁愿 品性 C．考查 宁愿 品行 D．考察 宁可 品行 【解析】 “考察”和“考查”：都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况，但 “考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、 第一部分 语言文字应用 ·第二章 【解题指津】近义词的辨析采用“存同析异”的方法，关健抓住构成两个词语的不相同的语素进行辨析。如第一组的“查”（检查衡量）与“察”（观察调查），第二组的“性”（性格）与“行”（行为）。 【答案】A 学习、业务、工作、活动、行动、言论等，故应用“考查”。 “宁可”相当于“宁愿”，有“宁愿”的意味，常和“不”相呼应，表示取此舍彼。“宁愿”不常和“不”相呼应，而且语气比“宁可”弱。故用“宁可”。“品性”指品质性格，“品德”指有关道德的行为，如“品行端正”。句中小伙子“诚实温和”，属于性格因素，故用“品性”。 第一部分 语言文字应用 ·第二章 (2002年全国卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①中美关系＿＿动荡，不符合双方的根本利益。 ②你比他只是＿＿差一点，其实两人不相上下。 ③这几人我＿＿接到一些莫名其妙的电子邮件。 A．一再 多少 往往 D．再三 多少 常常 C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往 【解析】 本题考查虚词中副词的用法。“一再”和“再三”都指“一次又一次”，二者有时可以互用，在表示人的主动的动作行为的动词前面用“一再”和“再三”都可以，但在不是人的主动的动作行为的动词前面就只能用“一再”，不能用“再三”，如题中的第①句。为“动荡”的主因体不是人，而是“中美关系”；“动荡”也不是人所主动做出的某种行为动作，而 第一部分 语言文字应用 ·第二章 是对“中美关系”状况的一种陈述，所以该句中只能用“一再”，不能用“再三”。“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制； “稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”则