农村英语教学亡羊补牢尝.docVIP

农村英语教学亡羊补牢尝试 “寒门难出贵子”,近年来，一个残酷的事实摆在社会面前：中国名校生源急剧变迁 农村学生难入名牌大学。2008年12月，总理温家宝在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计 教育为本》中也感慨道：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了……”。造成这种现状的因素很多，追溯根源，英语成绩扮演一个非常重要的角色，尤其农村学生初中起始年段英语学习差距使那扇门在高考前就被关上了。作为一个农村中学英语教研组长，我认识到了问题的严重性，也经常陷入沉思。正当苦苦寻求良策的时候，漳州市教育局的一份文件让我兴奋起来：2011年12月，我校被列为漳州市初中起始年段英语教学课题组成员，我将代表学校参加全市英语教育存在问题的研讨与探索。课题组会议公布了一个令人惊呀的数据：2011年中考，全漳州市有98所农村中学英语及格率只有20%：太可怕了。带着教育局领导的要求，带着课题组的作业，参照兄弟学校的宝贵经验，“他山之石，可以攻玉”，解决农村英语难题,我信心百倍。从此，我也明白：在农村英语教学困难上面，不能只埋怨农村学生英语素质低，基础差，而是要理解他们，同情他们，更重要的是，要认识到教师自己本身的责任，本身的担当。时代变了，自己也要改变。改变自己，适应学生，亡羊补牢，为时未晚。 我校：龙海市浮宫中学，也是一所典型的农村中学，学生绝大多数来自山区农村，几乎没任何英语基础，英语成绩也是个大难题。在龙海市2011-2012年上学期期末英语考试中，及格率分别为：九年级32.43%;八年级34.17%;七年级38.36%。面对这种惨不忍睹的成绩，我决定从我做起，制定七年级英语崛起计划，认真落实，心动不如行动！ 一：召开“三会”，营造英语学习氛围。新学期开始，我的行动计划得到学校的大力支持，校长亲自召开英语教研会议，带领段长，班主任和英语教师找问题，研究方法并且协调英语课外补课时间，号召全年段老师尤其班主任提供各种帮助。学生方面，首先召开七年级学生大会，校长到场激情演讲，调动了学生英语学习热情，找回英语学习的信心。;其次，各班召开家长会，向家长讲解农村学生英语学习的缺陷与困难，介绍俞敏洪专门针对英语做了一个调查：在高考英语的平均分中，农村孩子的英语平均分比城里孩子低20分左右，20分要把一大批孩子从一本拉到二本、或者从二本拉到三本，甚至从一本直接拉到三本了。本来可以上三本的孩子就上不了大学了。通过这次会议，让家长深度认识孩子英习的重要性，从而更加重视孩子的英语学习，做到了家校共管，提高学习成绩。 开完“三会”，七年级英语学习气势如虹，师生摩拳擦掌。 二：抢救英语单词”。漳州市教育领导林琦副局长在课题组报告中指出：学生英语不好，主要是不懂拼读规则，不会用音节背单词，造成单词记不好，产生畏难，厌学情绪，导致失败。我校现状确实如此。根据调查，我校七年级60%以上的学生英语新旧单词都掌握不好，甚至30%的学生单词都不会拼读。于是，我们在英语组制定一个“追回旧单词，学好新词汇”实验方案，并按阶段落实与评估，向学校领导提交成绩报告。在校长随机的检查中，看到了很多动人的学习场面。具体举措为：第一轮，时间七天，目标420个旧单词。全年段统一讲解音标知识，教会学生拼读规则，尤其开音节，闭音节，字母组合等等，然后由教研组长负责备课，根据音标规则把七年级上册所有单词按音标规则归类，A类为开音节闭音节单词，B类为字母组合单词，C类为不规则单词。并准备好相关的练习卷及试卷，提供给其它教师。而且，组长先开示范课，供其它三位英语教师观摩学习。比如：讲到 a 的开音节，把七年级上册所有含a开音节的单词都罗列出来 ，并且用心排列形成有一定趣味的句子： same name,face baby,take favorite eraser cake 相同名字和脸蛋的婴儿带走最喜爱的橡皮擦蛋糕;讲到o 的特殊发音【?】，Monkey come ,mother love 猴子过来，妈妈喜爱。经过这样的训练，中偏下的学生都觉得单词好读多了，中文也容易记。因为是旧知识，有三分之一学生掌握较好，所以我精讲多练，还培训优生当小老师，教他们如何“现炒现卖”，一对一或一对二，拿练习卷帮助差生过关。这样，优生们很有成就感，所学知识可以得到巩固与提升，而差生也听得更清楚。有一天，中午1：30，还有10多个“小老师”在七年五班教室里辅导英语，我被感动了，偷偷拍下了视频。第二轮：时间六天，目标巩固首轮成果。七年上册单词按单元顺序复习训练，由新教师郑育斌整理并出相应音标试卷。在班主任每天协助单词过关一次及小老师的配合下，全年段60%以上的学生能够抢回并掌握上学期的旧单词。第三轮，时间六天，目标：承上启下。首先，由老教师郭建聪备课，把七上单词按词义