2019-2020年小学信息技术四年级《快乐的小猫》创客教育教案附教学反思.docVIP

2019-2020年小学信息技术四年级《快乐的小猫》创 客教育教案附教学反思 教材分析 本课主要介绍了动作控件中的“移动”“面向”“平滑移动”等命令，是前一课《移动与旋转》的继续，是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序——小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。 学情分析 本课是学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成了一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。 预设教学目标 1.了解舞台的属性 2.学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。 教学重点 了解舞台属性。 教学难点 学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。 课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、兴趣导入 前两节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。 二、了解舞台属性 师：我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y轴。 对于舞台属性，你有什么想说？ 生提问，师作答。 三、设置小猫运动（小猫绕场跑步） 1、新建文件 师操作演示：单击“文件”菜单，新建一个文件，将旋转方式设为（只允许左右翻转）。 2、设置背景 师演示操作：单击“角色”区域的“舞台”角色，选择“多个背景”选项卡中的“导入”命令，导入“playing-field”背景。 3、绕场跑步 ①单击“角色”区域的“小猫”角色。单击模块，将拖动到脚本区中。 ②单击模块，拖动到脚本区，分别设置X值为-240、Y值为-180。 ③单击模块，拖动到脚本区。 ④多次单击和模块，先后拖动和到脚本区，分别设置X、Y的值。 ⑤单击运行程序，预览动画效果。 生尝试操作。 生反馈。 实践园： 将脚本区的换成 ，程序运行结果有什么不同？ 生交流尝试完成实践园。 反馈交流，师小结。 4、小猫“跳舞” 师操作演示： ①单击“脚本”，添加。 ②单击模块，拖动和到脚本区。再单击模块，拖动到脚本区。 ③单击模块，拖动和到脚本区，将方向设为“（—90）左”，将X坐标增加“-10”。再单击模块，拖动到脚本区。 ④单击模块，拖动和到脚本区，设置不同的方向和步数。再单击模块，拖动到脚本区。 ⑤单击运行程序，预览动画效果。 生尝试操作。 生反馈。 5、小猫跟随鼠标器移动 师操作演示： ①单击“脚本”，添加。 ②单击模块，拖动到脚本去，单击，选择。再单击模块，拖动到脚本区。 ③单击模块，拖动到脚本区。 ④单击运行程序，预览动画效果。 生尝试操作。 生反馈。 师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！ 生完成书本P125实践园。 生反馈，交流。 讨论坊：议一议： 有什么作用？ 生讨论，反馈。 生反馈结果：可以让角色做往复运动。 师小结。 四、总结 今天，我们学习了什么？ 你有什么收获吗？请填写在成果栏中。 教后反思： 本课是学生在掌握了动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。 在本课中，建议首先让学生回忆前面学过的动作指令知识，通过“移动”“旋转”指令的使用，引入到“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的学习。学生对指令的使用有一定的基础，教学时应放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用上。 教学过程中，可以先采取范例作品欣赏，让学生通过观察，了解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值，参数设置的变化，直接决定了角色运动的距离和方向。教学中，提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。 附送： 2019-2020年小学信息技术四年级《移动和旋转》创 客教育教案附教学反思 教材分析 本课是小学信息技术区本教材第三课移动和旋转，前两节课知识点包括认识 Scratch 界面，在软件添加、删除角色，切换角色造型等内容，本节课的知识点主要是移动与旋转，移动的步数数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，难点是对旋转角度的理解。本课在设计时，采用以“精彩的马戏表演”为主题，将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用，为角色的丰富变化提供了基础。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，学生刚开始接触 scratch 软件，已经学会了添加、删除角色，造型编辑与切换的脚本编写，为本节课的学习奠定了基础。 预设教学目标 1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。 2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scra