2019-2020年小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学六年级数学《百分数和分数、小数 的互化》教学设计教案 教学目标?????使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法．教学重点????使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用．教学难点?????1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法．????2．把不能化成有限小数的分数化成百分数．教学设计一、复习准备????（一）复习????1．读出下列的百分数．???????20%?120％?100.5%?12.3%????2．说出下列小数所表示的意义．???????0.8?1.2?0.125?1.75????3．把下面小数化成分数．???????0.2?1.5?0.375?1.25????4．把下面分数化成小数．????5．把下面各数写成百分数．????（二）引入????在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数．这节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化．????教师板书课题：百分数和分数、小数的互化二、新授教学????（一）百分数和小数互化．????1．教学例1???????把0.25、1.4．0.123化成百分数．????（1）小组讨论转化的方法????（2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.25怎样化成百分数？教师板书：????（3）学生独立将1.4、0.123化成百分数．教师板书：????（4）做一做：把下面各小数化成百分数．?????????0.38、1.05、0.055、3????（5）总结把小数化成百分数的规律．????小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号．板书：????（6）口答：把下列各数化成百分数．?????????0.35?0.07?1.3?2.24?5????我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？????2．教学例2??????把2.7％?124％?0.4％化成小数．????（1）小组讨论转化的方法????（2）学生试做，老师巡视指导．????（3）集体订正．教师板书：????（4）做一做：把15％?80％?3.5％化成小数????（5）总结把百分数化成小数的规律．????小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位．板书：小数?百分数????（6）口答：把下面百分数化成分数：60％?12.5％?120％????（7）小结百分数与小数互化的方法．????（二）百分数和分数的互化．????1．教学例3???????把?、?、?化成百分数????（1）思考回答：???????①?、?、?能直接化成百分数吗？???????②把百分数变成什么样的数就可以化成百分数？????（2）学生试做并订正．???????教师说明：分子除以分母，如遇到除不尽时，通常商算到小数第四位，再用四舍五入法取三位小数．同时要注意等号和约等号的使用．???????教师强调：因为0.167是近似值，所以?，而16.7%是从0.167改写成的，没有再取近似值，所以?，如果把?直接写成百分数，就要写成?????（3）做一做：把下面分数化成百分数．????2．教学例4???????把17%、40%、12.5%化成分数．????（1）学生试做????（2）集体订正板书：????（3）做一做：把下面各百分数化成分数．????????14%?2.5%?120%????（4）归纳总结百分数与分数互化的方法．三、课堂练习四、课堂小结????这节课我们学习了什么？你能说一说百分数与分数、小数互化的方法吗？五、布置作业?????（一）把下面各数化成百分数．??????????0.25?0.07?0.9?0.415?1.3?1.041?1????（二）把下面的百分数化成小数或整数．??????????72％?17.6％?106％?2％?0.8％?7.5％?100????（三）把下面的分数化成百分数．????（四）把下面的百分数化成分数．??????????20％?25％?33％?180％?0.6％?3％六、板书设计?????百分数和分数、小数的互化教案点评：????百分数、分数、小数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本节教学设计正是围绕三者之间的联系进行教学的。????通过复习准备，学生明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100的分数如何转化成百分数，为下面的教学做了铺垫。??