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2019-2020年小学信息技术第一册 练习使用鼠标教案 北京版 教学目标 1. 学会启动“纸牌”游戏。 2. 熟练掌握鼠标的操作方法。 3. 尝试用“帮助”查找解决问题的方法。 教学重点 1. 正确启动“纸牌”游戏。 2. 学会Windows窗口的基本操作。 3. 练习使用鼠标。 教学难点 “纸牌”游戏中帮助的使用。 技术准备 屏幕广播系统。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 同学们特点想玩游戏吗？今天我就让大家玩“纸牌游戏”好吗？ 教学过程 一、启动“纸牌”游戏 1．教师引导学生动手做，强调鼠标使用的基本要求 （1）学生自主练习，开始—程序—游戏—纸牌 （2）简记寻找的路径，注意引导学生做中观察,记住路线。 2．结合书16页图，认识“纸牌”窗口。 3．观察任务栏有什么变化？ 4．和你的同学一起玩纸牌游戏，练习使用鼠标。 你会玩纸牌吗？如果不会，请看看“帮助”是怎么说的。 重点引导学生使用“帮助” 5．重新发牌 小知识：改变纸牌背图案 6．退出纸牌游戏（两种方法），再次观察任务栏有什么变化？ 二、课堂小结： 1．单击、双击鼠标时要注意什么？ 2．在纸牌窗口你知道些什么？ 听、看、议相结合 让学生亲自动手摸一摸，动一动。 初步对计算机感兴趣 附送： 2019-2020年小学信息技术第一册 练出一双巧巧手教案 清华版 教学目标： 1. 知识目标： 练习整个键盘的键位指法。 2. 能力目标： 掌握击打键盘的指法规则，并能按照正确指法进行打字。 3. 情感目标： 培养学生克服困难，坚持到底的精神。 教学重点： 正确指法的运用。 教学难点： 学生使用正确指法进行打字。 教学过程： 教学环节 教师活动及安排意图 学生活动 导入 练习 巩固 今天这节课我们要对以前学习的内容进行一下复习。 （一）正确的打字姿势，你们还记得吗？ 1. 坐姿端正，身体正对空格键，屏幕中心略低于双眼。 2. 肩部放松，手腕自然平直，不可弓起，不可接触到键盘。 3. 手指微曲，轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。 （二）击键时，我们要注意些什么？ （1）按键的力度要适中，过重容易损坏键盘，容易疲劳，也影响输入速度。 （2）按键动作要短促，如果按住键不放，这个字符就会被输入很多次。 （3）进行键盘操作时，要有意识地坚持盲打练习。 （三）中排键指法 1. 中排键的键位名：A S D F G H J K L ; 学生读字母，教师书写。 2. 中排键指法：学生根据字母说出手指分工。 （四）上排键指法 1. 上排键的键位名：Q W E R T Y U I O P 学生读，教师书写。 2. 上排键指法：学生根据字母说出手指分工。 （五）下排键指法 1. 下排键的键位名：Z X C V B N M , . / 学生读字母，教师书写。 2. 下排键指法：学生根据字母说出手指分工。 Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L ; Z X C V B N M , . / 小 四 中 食 食 食 食 中 四 小 左 手 右 手 1. P51 各显神通。 2. TYPING软件 测试。 键盘教学学生会感到枯燥，教学时要注意讲练结合。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！