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2019-2020年小学信息技术第一册 认识新的“纸”和“笔”教案 北京版 教学目标 知识目标： 1．认识键盘，了解键盘分区。 2．了解键盘和“写字板”的基本功能。 3．了解正确的坐姿和按键方法。 4．学会使用小键盘。 能力目标： 通过互相帮助纠正坐姿、按键方法，使学生体能技能训练的过程，逐步总结方法和规律。 情感目标： 1．培养学生使用计算机的良好习惯及责任意识。 2．培养学生认真踏实的学习习惯，与人合作的精神。 教学重点 1．认识键盘，了解键盘分区。 2．理解按键要领和键盘操作姿势。 教学难点 1．掌握按键要领。 2．理解键盘分区的意义。 技术准备 屏幕广播系统、教学用课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来认识键盘。 激趣 二、教学过程 三、归纳小结 巩固提高 1. 认识键盘： 1）大家观察仔细观察键盘，并对照书38页键盘图观察键盘分为了哪几个区？ 2）出示课件键盘图，让学生指出相应键盘分区区域（指名说） 3）大家猜一猜，如果我要输入字母A、B、C，应该在哪区进行操作？如果输入数字4、5、6呢？ 4）让学生找一找主键盘中除了字母、数字和符号键外还有哪些键？ 5）打开课件，引导学生认识退格键、回车键等键位。 2. 引导学生启动写字板程序，并对照图熟悉“写字板”窗口的组成。 3、使用小键盘输入数字 1）打开课件，引导学生明确小键盘区的基本键和手指的分工。 2）让学生形成良好的键盘操作姿势。（教师、学生示范） 3）让学生动手尝试用小键盘输入数字（强调数字转换键的使用） 这节课我们主要学习了什么？ 在学习键盘操作时应该注意什么？ 练习：输入下列数字： 2222 3333 4444 5555 6666 7777 8888 0123456789 987654321 110 学生观察实物键盘并看书。 师生互动。 让学生理解各区的作用。 学生认真观察实物键盘图。 师生互动交流。 学生看书并交流。 师生互动。 学生动手实践。 师生互动。 学生动手实践。 师生互动。 给学生比较多的自主实践的空间和时间 自学 操作实践 四、板书设计 认识新的“纸”和“笔” 键盘划分为四个区： 功能键区、主键盘区、小键盘区、编辑键区 二、小键盘输入数字 基本键：4、5、6 课后反思 学生击键的方法掌握不是太好。 学生操作姿势有待每节课提醒。 感觉学生没有激情，如何调动学生练习键盘的兴趣必须方法多样、形式多样。 附送： 2019-2020年小学信息技术第一册 输入小写字母教案 北京版 教学目标 1. 认识基本键，掌握基本键的打字指法。 2. 了解十指分工，知道每个手指对应的键。 3. 通过练习，熟悉字母键键位。 4. 通过打字练习，初步理解小写字母输入的操作要领。 教学重点 1．掌握正确的基本键的打字指法。 2．用正确的指法输入小写字母。 教学难点 1．掌握基本键的打字指法。 2．养成良好的操作习惯。 技术准备 屏幕广播系统、教学用课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 同学们回忆一下键盘共分为几个区？ 复习 二、教学过程 三、归纳小结、 巩固提高 1．正确的键盘操作姿势有利于快速准确地收入且不易疲劳。主要应做到如下几点： （1）身子要坐正、双脚平放在地上。 （2）肩部放松，上臂自然下垂。 （3）手腕要松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。 （4）身体与键盘的距离，以两手则放在基本键为准。 2．引导学生正确模仿 3．键盘指法 （1）基本键 在主键盘区的中间位置有八个键为基本键它们分别是 A S D F J K L ； 大家仔细观察键盘，察看这几个键分别在哪？其中F、J键有什么特点？ （2）基本键指法 出示课件： 按图所示将手指轻放在基本键上。 引导学生仔细看具体手指分工见 强调操作要领，让学生仔细阅读P43页操作要领。 4．基本键打字练习 启动金山打字软件让学生动手操作练习。 让学生先动手练习（键位练习初级） 让学生先动手练习（键位练习高级） 依次分别让学生练习中、上、下排字母。 课堂小结：各手指必须严格遵守指法，分工明确、各守岗位，这里任何“助人为乐”或“互相帮助”都必然会导致指法混乱。 师生互动 学生动手实践 师生互动 学生动手实践 师生互动 学生观察 学生动手实践 动手实践并小结 操作实践 培养学生观察思考能力 四、板书设计 输入小写字母 基本键：ASDF JKL； 基本键指法分工