2019-2020年小学信息技术第一册 输入词语和中文标点教案 北京版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第一册 输入词语和中文标点教案 北京版 教学目标 1. 学会词语和句子的输入方法。 2. 学会输入中文标点。 3. 增加学习计算机的兴趣。 教学重点 掌握输入词句的方法。 学会输入中文标点。 教学难点 对输入法提示条上各工具按钮作用的理解和应用。 隔音符的使用。 技术准备 屏幕广播系统、教学用课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 为了提高输入的速度和正确率，智能ABC输入法可以按词语输入。 复习 二、教学过程 三、归纳小结 巩固提高 一、用全拼输入词语： 学生动手参照下面的练习，探索输入词语的方法。 1.顺序输入“信息”按空格键出现一个对话框； 2.按数字键，选中对应词语的数字 教师演示，把“信息”打成“星系” 思考如何输入需要的词语。 3.学生进行演示。 4.总结发现的规律。 二、输入三字及三字以上的词语 同学们能不能按照输入双字词的方法输入三字及三字以上的词语呢？ 1.让学生尝试输入“少先队”。 2.学生操作练习。 3.总结有没有简便输入方法。 4.练一练： 共青团 北京市 计算机 繁荣昌盛 天天向上 四、按声母输入词语 学生动手按操作1进行输入下面词语，想一想，为什么这么快就完成了输入？ 动手做：输入“北京市” 1.尝试：输入BJSH 2.尝试：输入“全神贯注” 3.总结练习： 北极星 画蛇添足 马铃薯 胸有成竹 想一想：输入声母的优点。 五、让学生动手尝试输入中文标点符号。 引导学生认识输入法提示条各部分名称 五、课堂小结 六、同桌出词语，练习输入 课后小结：学生边尝试边操作练习，学习较有兴趣。 你学会输入词语了吗？有什么感受？ 师生互动 学生动手实践 师生互动 学生动手实践 师生互动 学生动手实践 动手实践并小结 动手尝试 师生互动 操作实践 培养学生观察思考能力 四、板书设计 输入词语和中文标点 全拼输入词语 声母输入词语 输入中文标点 附送： 2019-2020年小学信息技术第一册 长颈鹿——图形的变化教案 河大版 教学目标： 1. 学习目标: 学习选定工具的使用。 2. 能力目标: 学会改变图片的大小的方法。掌握复制－粘贴的操作方法。 3. 情感目标： 感受信息技术在生活中的重要应用。 教学重点： 图形的复制过程、移动及改变大小。 第1课时 教学过程： 一、导入： 在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，有的只是大小不同，怎么改变图形的大小呢？我们一起来学习。 二、用选定工具调整图形的大小 第一步：单击选定工具。 第二步：选择透明或不透明样式。（体会两者的区别） 第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。 第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。 第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。 三、小结： 在操作中要注意透明和不透明样式的区别。 第2课时 上机练习，使用选定工具，体会在不同背景下，透明和不透明样式的区别。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！