2019-2020年小学六年级语文《这片土地是神圣的》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学六年级语文《这片土地是神圣的》教学设计教案 　 佚名 　　　　学习目标 　　　1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 　　　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 　　　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 　　　4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　激发兴趣，导入新课 　　　　在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等） 　　　　那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书） 　　　　“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答） 　　交流信息，了解背景 　　　　学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。 　　感情朗读，整体感知 　　　　师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？ 　　　　自告奋勇，分段试读。 　　　　教师随机指导易读错的字词的读音。 　　　　同桌对读，互相指正纠错，互相指导。 　　默读思考，理清文脉 　　　　默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地） 　　　　再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　再读课文，提出问题 　　　1、默读全文，提出自己不能解决的问题。 　　　2、师生共同解决问题。（与后面学习内容重复的，可留等后面解决） 　　走进文本，研读课文 　　　　教师范读第1自然段。 　　　　1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3自然段） 　　　　2、学生读2、3自然段。 　　　　3、共同交流难理解的句子。 　　　　4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。 　　　　这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀！西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们认真读课文，哪些句子引起了你的思考？在文中画下来。再想一想，他重点是从哪几个方面告诫他们的？（善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地） 　　　　5、课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5自然段） 　　　　（1）解决不懂的问题。 　　　　（2）有感情的朗读第4、5自然段。 　　　　　　★课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河水”） 　　　　　　★课文哪几个段落强调了要照顾动物？（教学过程同“善待河水”） 　　　　　　★课文哪几个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河水”） 　　回应课题，再读全文 　　　1、学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。 　　　2、选择自己感受最深的段落背诵。 　　联系课文，拓展延伸 　　　　读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受和发现。 附送： 2019-2020年小学六年级语文《郑成功》教学设计教案 教材简析 《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 2．学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语 3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学难点 感知郑成功的历史功绩。 引导学生简要地复述课文。 教学重点 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教具准备 多媒体课件 教学时间 2课时 第一课时 教学内容 初步了解课文内容。 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。 重点难点 感知郑成功的历史功绩。 引导学生简要地复述课文 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 你们是否了解郑成功这个人？板书：英雄（红色粉笔）你喜欢英雄、崇拜英雄吗？你心目中的英雄是谁呢？说给大家听听。小结：英雄有不同的类型，像同学们说的黄继光、董存瑞等属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（板书：民族），什么是民族英雄？就是在抵