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2019-2020年小学劳技三年级上册《第八课拉花（彩 练）》教案附教学反思 教学目标： 1．让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2．进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。 3．装饰、美化教室。 教学重难点： 使用针、剪刀等工具制作拉花，进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型。 教学准备： 1、教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。 2、学生准备：彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。 教学过程： 一、导入课题 （出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。 二、讨论制作拉花步骤 1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张） 制作团花和拉花有什么共同之处？ （小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴） 2、那么两者之间有什么区别呢？ （小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的） 3、总结拉花制作过程：折叠设计图案剪粘贴连接串线。 三、实践操作 1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠） 2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用） 3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。 4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号） 5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？ 6、以小组为单位，合作完成一组拉花。 7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 四、总结 1、今天，我们教室真漂亮！ 2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。 五、板书设计： 8、拉花（彩练） 折叠，剪切——展开，粘贴四角——粘贴中心点——串连起来——完成，拉开。 六、教学反思： 本课教学我利用实物、挂图、电教课件等展示拉花作品，引导学生通过观察、思考、动手实践，设计制作各种不同造型的立体拉花，以达到提高审美情趣、发展想象力和动手学创造的教学目的。指导学生制作，让学生运用团花制作的经验，找出制作拉花需要注意的地方，例如剪花纹要细心，不能剪断，必须剪到位，可以在剪口处先用笔做上记号，提示注意；花纹不能剪得太细，否则拉开时易断裂，中心处不能空白，留存面适当，便于粘贴即可等等。 附送： 2019-2020年小学劳技三年级上册《第十一课学习 认识纸编》教案附教学反思 教学目标： 1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。 2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会手工纸编的乐趣。 教学重难点： 运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。 教学准备： 教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。 学生准备：制作材料10、11、12、13号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。 教学过程： （一）导入 1、通过谈话了解学生对编织的认知。 2、自学教材内容。进一步了解编织的历史和所用的材料知识。 （二）制作材料10号 1、让会编辫子的学生上台演示，边演示，边讲解。 2、学生尝试着做一做，不明白的地方及时提问。（可同桌互助） 切刻——穿编——穿编——贴牢背面——调整编织条——粘贴背板——系丝带、完成。 3、教师巡视指导 4、评价展示 （三）制作材料11号 1、出示做好的成品，让学生观察，说一说书签是用什么方法做的，2、观察编织书签与编辫子有什么不同。 书签的编法：在刻好槽的底板上，用纸条穿插的方法进行编织，穿插时要注意对好图案，才能编出漂亮的花朵。 3、提醒学生：刻槽时要垫上垫板，以便保护桌面；线要刻直，在正面编，再在背面贴牢，这样就完成了。 4、学生尝试制作。教师巡视。 5、展示评价 （四）制作材料12号 1、出示成品，学生会立刻喜欢上这个皮卡丘造型的纸篓。 2、引导学生通过观察，说说编织的方法和制作要点，并尝试按照制作步骤图自己编织纸篓。 3、学生尝试制作，教师巡视。 4、展示评价 （五）制作材料13号 1、拖鞋的制作可以采用多种方法，既可以用编辫子的方法，也可以用编纸篓的方法。 用编织方法制作的拖鞋图案各异、样式美观，因此在实际生活中，编织的拖鞋一直很受人们的喜爱。 2、自学拖鞋的编织方法。尝试制作。可以同桌合作进行．尽可