2019-2020年小学品德与社会三年级《遵守交通规则》教学设计.docVIP

2019-2020年小学品德与社会三年级《遵守交通规则》教学设计 教学设计思路 本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。 教学目标 （一）知识目标 1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。 2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。 （二）能力目标能自觉遵守交通规则。 （三）情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规则的情感。 教学重点了解一些交通规则以及交通规则的重要性。 教学难点：让学生能自觉遵守交通规则。 教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排２～３个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．让学生搜集一些交通标志。 2．老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。 【导入新课】老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？ 老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？ （还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报xx年全国道路交通事故统计分析”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。） 老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡） 【讲授新课】 认识交通标志（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？ 老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！ （可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。） 老师：大家认识这些交通标志了吗？ 老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡) 二、了解交通规则（板书） 老师：我们打开课本第二十九页，我们看一看图片展示的是什么？然后说一说。老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。大家还知道哪些交通规则呢？ 老师：我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则？我们打开课本第三十页看一看，然后说一说。 （可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；图片“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。） 老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢 ？ 老师：我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果？然后说一说。 （还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结。） 老师：交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。大家能做到吗？ 老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。（过渡） 做游戏（板书） 老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看图中的同学在做什么？ 老师：下面我们也来进行游戏。 1．同学自由结组。 2．分组讨论，分配角色。 3．游戏。 4．游戏后总结。 （最后，让同学们读一读第三十二页的儿歌。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。 2019-2020年小学品德与社会五年级《多样的气候》教学设计 教学目标： 通过了解我国各地气候的多样性，体会祖国幅员辽阔。 初步激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 教学准备： 制作课件。 布置学生收看天气预报，查找我国各地气候的成因、中国的气象名城 搜集关于家乡的气候资料。 教学过程： 一、谈话导入，感知气候差异 1、师：暑假大家出去旅游了吗？7月底我们学校有几个同学到哈尔滨参加全国电脑作品大赛，我带了几张照片给大家看看。 [课件出示哈尔滨照片]7月底长沙正是酷热难当，哈尔滨那边却凉爽宜人。看看，同学们都穿上了长袖衣和长裤。 2、师：你们呢？到哪里去旅游了？那边天气怎么样〉 （指名回答） 3．小结揭题：是呀，同样是在暑假，有的地方凉爽宜人，有的地方却酷热难当，还有的地方湿润多雨……我们的祖国就是这样气候多