2019-2020年小学四年级数学《公顷》教案.docVIP

2019-2020年小学四年级数学《公顷》教案 三维目标： (一)使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，公顷与平方米之间的关系。 (二)通过观察、分析、比较使同学们更好的掌握面积单位公顷。 （三）培养学生的空间观念与动手操作能力。 教学重点和难点： 重点：1公顷 难点：平方米与公顷之间的换算。 教具与学具： 教具：标杆与绳子。 教学过程： (一)复习准备 提问： 1．什么叫面积？常用的面积单位有哪些？ (物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。) 2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？ (边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。 3． 1平方米=(　　　 )平方分米 3平方米5平方分米=(　　　 )平方分米 1平方分米=(　　　 )平方厘米 1500平方厘米=(　　　 )平方分米 (二)学习新课 1．谈话引入： 计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米。今天我们要学习计算土地的面积单位——公顷。(板书课题：土地面积单位——公顷) 2．公顷的认识。 (1)教师谈话： 计算土地的面积有平方米和公顷。1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米 (2)实际测量。 带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1 再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100 然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想 (3)公顷与平方米之间的关系。 回到教室，教师提问，唤起学生的想象： ①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？ ②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？ 教师板书：100平方米 ③1公顷有几个这样的正方形土地？(100个) ④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？(100×100=10000) 教师板书：1公顷=10000 教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1 1公顷=10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？30000平方米=(　　　 )公顷。 练一练 4公顷=(　　　 )平方米　 50000平方米=(　　　 )公顷 3．教学例题。 教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷。 例一个长方形果园，长250米，宽120 提问： (1)长方形面积怎样求？ (2)怎样由平方米换算成公顷？ 由学生列式计算。 练一练 一块边长是400米 全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做。订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？ (三)巩固反馈 课堂练习： (1)北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合(　　　 )平方米。 (2)北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积7xx0平方米，合(　　　 )公顷。 附送： 2019-2020年小学四年级数学《减法性质、除法性质》教案 教学目标： ●知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。 ●使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 ●培养学生探索、研究数学的意识与能力。 教学重点： 引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。 教学难点： 学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。 教学过程： 一、情境引入 购物： 一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？ 学生自己选择条件，独立解答。 汇报： （1）1035-235-497 1035-497-235 （2）1035-(497+235) （1） 1035-497-203 1035-203-497 （2）1035-(497+203) 二、新授 板书： 1035-235-497 1035-(497+235) 1035-497-203 1035-(497+203) 观察两组算式，你有什么发现？ 你还能举出这样的几组算式吗？ 教师板书。 学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。 观察这几组算式，你有什么发现？ 板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。 谁能试着用字母表示？板书： a-b-c=a-(b+c) 小练： （1）一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？ 请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。 在其他的运算中是否也