2019-2020年小学四年级数学《认识公顷》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级数学《认识公顷》教学设计教案 教学目标： 1．使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2．使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养爱祖国、爱家乡的感情。 教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 教学难点：体会1公顷的实际大小 教学过程： 复习旧知，铺垫新知 同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。（1）师随手拿起一个卡片，问：它的表面面积大约是45（ ）。 （2）数学书封面的面积大约是3（ ）。 （3）黑板的面积大约是3（ ）。 师：刚才同学们都讲的是什么单位？（面积单位） 我们已经学过哪些常用的面积单位？ 学生回忆说一说。（平方厘米 平方分米 平方米） 谁能用手比划一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分别有多大？ 从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边的一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。 接着出示：我们学校的占地面积约2（ ）。 师：能填我们学过的单位吗？ 今天我们就一起来学习一个新的面积单位——公顷。（板书课题：认识公顷）看到这个题目，你有什么问题？ 预测：什么是公顷？ 公顷有多大？ 老师将大家的问题整理成了自学提示。 二、学一学 1. 有没有更大的面积单位来表示? 2. 这些面积单位之间的进率是多少? 3. 1公顷和1平方千米到底有多大? 三、自主探索,认识公顷 1.认识1公顷的含义 师:大家记得1米大约有多长?（生纷纷用手势来表示）.那100米有多长? 师:请大家闭起眼睛回忆一下100米的长度 (生闭眼回忆). 师:请大家想像一个四条边都是100米的这样一个正方形。 师:象这样边长为100米的正方形土地的面积就是1公顷. 因此，公顷是百米的平方，英语中百是怎么拼写的：hundred。百米就缩写为hm，所以，公顷可以用字母表示为hm2。 师引导:1公顷有多少平方米?先独立算算 再与同桌交流。 教师结合学生的汇报板书：100×100=10000（平方米） 1公顷=10000平方米. 2.感受1公顷的大小 师:我们已经知道1公顷=10000平方米.那1公顷有多大呢？请大家闭起眼睛想像一下.(学生闭眼想像) 师:在你想像中你觉得1公顷相当于我们身边哪些建筑物面积那么大?请大家大胆猜测一下,并与同桌交流。 师:那么大的土地面积叫大家猜测的确有些难度,为了帮助大家想像.请同学们计算这两组数据. ① 28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米，多少个这样的正方形面积大约是1公顷？ 学生解答汇报：1公顷相当于（100）个这样的正方形面积。 并想象1公顷的实际大小。 ② 量得我们教室的长约9米不到，宽6米，算一算，面积大约是多少平方米？估一估，大约多少个这样的教室地面面积是1公顷？ 1公顷大约相当于（200）个教室面积。 测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。 质疑：通过本节课的学习，你还有什么疑问吗？ 预设：还有比公顷大的面积单位吗？ 四、尝试练习 师：1公顷大吗？今后我们在计量的大的土地面积就要用公顷作单位。 师：老师还要带大家继续游览名胜古迹。你们还想去吗？：（1）天安门广场是世界上最大的广场，占地面积大约是400000平方米，合（　　）公顷。师：把平方米改用公顷作单位如何换算？ 生1：我把原来的数除以10000。 生2：我觉得把原来的小数点向左移动4位就可以了。 师：是的，把平方米化成公顷是把低级单位化成高级单位要除以它们的进率10000，只要把小数点向左移动4位就可以了。 （２）北京的故宫是世界上最大宫殿，占地面积约７２公顷，合（　）平方米。 师：公顷又怎样化成平方米呢？ 小组讨论，组织交流。 五．练习巩固 1、我当小老师：同桌互相出一道题考考他。 2、填空。 ①邻两个常用的长度单位之间的进率是（ ）相邻两个常用的面积单 位之间的进率是（ ）? ②长为（ ）形的面积是1公顷。? ③量比较大的土地面积时通常用（ ）、（? ）作单位。 ④我国的国土面积是960万（ ）。? 南通市体育会展中心有中国“南鸟巢”之称，占地面积为400000平方米，合（ ）公顷，其中建筑面积160000平方米，合（ ）公顷。 ⑤1平方千米＝（ ）公顷 1公顷＝（ ）平方米 16公顷＝（ ?）平方米 1000公顷＝（ ）平方千米? 80平方千米＝（ ）公顷? 4公顷＝40000（ ）? 3、解决问题